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[原题回放]
霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾？荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望？是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪？轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强？或者，平平淡淡的日子连缀起你心中的守望？或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想？让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。
请以“为了心中的”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；（2）贴近生活，言之有物；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的姓名、校名。
[写作指导]
荆州市今年的中考作文仍沿袭前几年半命题作文的题型，只是在要求上对文体加了限制，它由原来的文体不限缩小到今年的单纯只写记叙文，其目的是为了让学生运用记叙文体例紧扣生活取材，以此达到新课标对初中写作的“说真话、实话、心里话”“表达真情实感”的要求。
纵观这次考场作文，写作的主流呈如下态势：
（一）直抒胸臆，宣泄心中强烈的爱
考题前部分的文字“为了心中的”最能撩起考生内心的情感，当他们提起笔，就有很多人情不自禁地补上了“理想”“梦想”之类的意义高远的词语，以此来宣泄胸中博大的情怀。如某考生的《为了心中的那抹红》，分四个板块行文，从红领巾、国旗、捐款箱、奥运圣火写起，他用自己的亲身经历把热爱少先队、热爱祖国、关爱灾区、热爱奥运的情愫表达得生动感人；还如《为了心中的奥运》，考生写自己在申奥之夜心情紧张地盯着电视屏幕，当宣布申奥成功之后，他激动得和小朋友一道敲着脸盆在操场上狂奔乱跑。还组织同学们成立奥运宣传小组开展了许多有益的活动，特别是在奥运圣火传递之时，他们小组徒步40余公里日夜兼程奔赴荆州，为圣火的传递当起了拉拉队。其文写得情真意切，那深深的爱国情无不让人为之动容。像这样的佳作还有很多，如《为了心中的桃花源》记叙的是有关环保，建设家园的故事；《为了心中的祖国》写得是发奋读书，立志报国方面的故事；《为了心中的那份感动》写的是汶川地震，情系灾区的故事等等。这些文章一边记叙一边抒情，把自己那种爱祖国、爱人民、爱家乡的思想感情无不宣泄得淋漓尽致。
（二）借物喻人，抒发心中浓郁的情
在考场作文中，也有不少考生从拟题上看是在写物，但实际上是在写人，他是在以物喻人。这种写法含蓄高妙。如《为了心中的明月》《为了心中闪烁的星星》是以“明月”“星星”比喻已故的“母亲”，写自己为之奋斗来报答母亲的故事，其情节生动，其情感憾人。还如《为了心中的那弯彩虹》，把“彩虹”比喻成为自己的学费而辍学打工的姐姐，写自己常把“彩虹”挂在心中，在“雨”中拼搏，终于获得国家奥林匹克竞赛一等奖的辛酸历程，其内容真能感人心扉。
（三）敞开胸怀，揭露心中久藏的秘密
有不少考生，面对如此煽情的作文题，他顾不了羞掩，于是敞开胸襟，道出了心中久藏的秘密。如某考生的《为了心中的她》，写的是以前自己英语成绩忒差，自从调来了刚大学毕业的“她”担任老师后，“她”对我关爱有加，亲如姐弟，学习上无微不至地关怀使自己深受感动，无论遇到多大的困难都要竭力克服，其原因就是为了心中的她。这一秘密一般是少年羞于启齿的，但他在此时大胆地说了出来，其情节也能深深地感染读者。还如《为了心中的爱》一文，考生从反面入笔，写自己从前成绩优异，可在一次校园集体舞中与美丽大方的“她”结为舞伴，于是心中萌发爱意，进而魂不守舍，从此成绩一落千丈。他通过这一反面事例告诫同学们要正确处理同学之间的关系，不要在青春发育期因“爱”迷惘而耽误学业。考生在揭示内心这一秘密时情感真挚，他的教训真能让人叹惋。
除此之外，也有不少考生在补题时借用与情感相关的景与物来填充，然后在行文中诉说衷肠，这样写来使文章极富文采。如《为了心中的一抹春色》就是用“春色”比喻“希望”来泼墨；《为了心中的太阳》就是借用“太阳”比喻“理想”来运笔的等等。其文语言清丽，情感细腻，真能让人如品香茗。还有不少考生以第三人称站在他人的角度写作，如满分作文《为了心中的牵挂》就选用汶川地震中一个真实的故事进行改编，其真情实感的流露就让人潸然泪下。
[满分作文]
为了心中的那抹红
荆州考生
红，一种鲜艳的颜色。红，一种神圣的象征。红，是国旗上庄重的色彩。红，是少先队员火红的领巾。红，也可以是一点点。红，可以是一片片。红，是一种提醒和标明。红，是一种热情与温馨。红，她代表捐款箱上的爱心。红，她代表奥林匹克的精神。红，是理想是希望是功成。
——题记
我爱红，爱它的鲜艳！爱它的庄重，爱它的热烈。
上幼儿班的第一天，看见少先队员戴着那鲜艳的红领巾，我痴情迷恋，想入非非。于是乞求哥哥帮忙写了一份不足20字的申请书，怯生生地递交给少先队辅导员。辅导员阿姨热情地鼓励我：“小朋友，你还小，现在多努力，到时候少先队一定欢迎你。”就是这么一句热心的话语，它给了我那稚嫩的童心莫大的鼓舞。每天最早上学去，帮助小伙伴搞学习，牵着盲人爷爷过马路，放学排队守纪律，回到家里做作业，勤奋学习争第一……就这样，为了心中的红领巾，我养成了热爱学习、热爱劳动、乐于助人、遵规守纪的好习惯。两年后，鲜艳的红领巾终于飘扬在自己的胸前，它映红了我幸福的笑脸，让人感到至高无上的荣耀。
渐渐地我长大了，我心中的那抹红由胸前飘到了鲜艳的国旗上。每周一的早上，学校举行升旗活动，我们肃然起敬，凝望着庄严的五星红旗行注目礼。为了争当升旗手，我不懈努力，终于让鲜红的国旗亲自从我手中升起。最感动人的是在奥运场上，我们的运动健儿顽强拼搏，为的就是让国旗红遍奥运。郭晶晶为国旗添彩，杨威为国旗增辉。他们欣喜若狂，我更是热泪盈眶，是因为我心中的那抹中国红，已辉映出奥林匹克的色彩，烘托出了祖国的强盛。
难忘的5.12汶川特大震灾，是一个让人撕心裂肺的日子。灾区人民的鲜血在流淌，武警官兵、解放军战士的血汗在流淌，自愿献血者殷红的鲜血也在流淌。我们组织赈灾自愿小组，怀抱鲜红的捐款箱，沿班号召，走街串巷地宣传，动员人们捐献那暖色的爱心，去止住那病体上还在喷流的鲜血。为了心中的那抹红，我虽心力交瘁，但无怨无悔。因为我的心血没有白费，短短的3天，我们小组就募集捐款五千多元，为灾区人民送去了一缕火红的温暖。
2008年的奥运圣火，它映红了世界，映红了我的胸膛。为了它的传递，我们组织宣传小组，利用板报和小喇叭大力宣传，来让奥运精神发扬光大。特别是奥运圣火传递的时刻，我们身穿火红的唐装组成拉拉队，紧追圣火奔跑呼喊。那火炬，那唐装，那激情，是满街的流火，是汹涌澎湃的爱国情！
我心中的那抹红，是太阳露红前的朝霞，是风雨过后的彩虹，是冬去春来的桃花，是枫叶燃烧的绚烂。为了它，我活得灿烂！我活得精彩！
[简评]
给这篇习作打满分有如下理由：（1）题记美。语言清新隽永，且富有诗意，它精辟地概述了“红”的意蕴所在。（2）主题高远。文章所选取的四则材料都与爱国有关，他所热爱的色彩正如他文中所说，是一种鲜艳无比的“中国红”。（3）情感美。文章一边叙事一边抒情，用长句与短句交错使用来打造语势，字里行间无不洋溢着浓烈的爱国之情。
为了心中的牵挂
荆州考生
难忘的2008年5月12日14时28分，那一刻，山崩地裂，墙倒屋塌，鸡飞狗跳！那一刻，汶川在哭泣！四川在哭泣！整个世界在灾区人民的脊背上哭泣！
一位年轻漂亮的妈妈，她拥有一个活泼可爱的孩子，拥有一个勤劳朴实的丈夫，拥有一个幸福温馨的家。她丈夫在某工厂上班，她在家里照护一个四五个月大的孩子。丈夫的工资虽说不高，但足以能让这个三口之家过得欢快美满。她热爱这个家，她深爱自己的丈夫和孩子。丈夫下班回来，她总是把热腾腾的饭菜送到手边，把洗浴的热水调好温度，把换洗的衣物摆放整齐；孩子饿了，她冲好牛奶小心翼翼地喂养。孩子睡了，她把他抱在怀里舍不得放下。天气凉了，她迅速地给孩子添衣加裳。在她眼里，丈夫是她全部的生命，孩子更是她生命的全部。
八点零级的地震没能让她逃脱这场劫难，也就在孩子安详睡着的时候，灾难突然从天而降，由地而生。她没反应过来是天在晃，还是地在摇，她只知道怀里拥抱着的孩子比她的生命更重要。沙发、桌椅在剧烈抖动，衣柜倒了，冰箱倒了，她的人也重重地摔倒在地板上。她紧紧地搂着熟睡的孩子，咬紧牙关一次次挣扎着爬起来。紧接着天花板塌陷，门窗折断，整幢房子一下子坍塌了。
她像做梦一样的被掩埋在废墟中，沉重的什物压在她腰上如负泰山。怀里抱着的小孩惊醒了，在“哇哇”地哭叫。她双膝跪在地上，拼命地弓起腰身往上顶，是这母爱神奇的力量让压在她身上的千钧重荷却步，她终于给孩子挤出了一点空间，她感到莫大的欣慰！
她双手支撑在地上，上身向前匍匐着，把孩子放在自己的身躯下呵护。她使劲地腾出一只手来，轻轻地拍着还在哭泣的孩子，让他安然入睡。她清楚自己的生命支撑不了多久，但她牵挂着这不谙世事的孩子啊！于是掏出手机艰难地写下了一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定要记住我爱你！”
她把牵挂的短信同孩子一起用红色带有黄花的小被子裹紧，然后轻轻地对宝贝念叨：“孩子，多想拉起你的手，再踏上门前那块青青草地，可是通往天堂的路啊，已经没有了归期……”她那牵挂的泪水不断地滴落在孩子稚嫩的脸蛋上，此时已是泣不成声。
为了心中的牵挂，她用血肉之躯铸成了一道钢铁长虹，牢牢地罩护着那还在酣睡的孩子。
[简评]
这是一个众所周知的汶川地震中感人心扉的故事，考生在原作简短的情节上加以发挥，他揣摩“年轻漂亮的妈妈”临死前的心理活动，以细腻的笔墨对人物进行入微的刻画，使故事情节更加丰满、生动，使人物形象更加高大、完美。特别是文章的后半部分通过对“年轻漂亮的妈妈”语言、动作等方面的描写，从而把那感天动地的母爱牵挂之情表达得淋漓酣畅，不禁让人潸然泪落，这样就使文章的主题更加鲜明起来。
霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾？荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望？是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪？轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强？或者，平平淡淡的日子连缀起你心中的守望？或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想？让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。
请以“为了心中的”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；（2）贴近生活，言之有物；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的姓名、校名。
[写作指导]
荆州市今年的中考作文仍沿袭前几年半命题作文的题型，只是在要求上对文体加了限制，它由原来的文体不限缩小到今年的单纯只写记叙文，其目的是为了让学生运用记叙文体例紧扣生活取材，以此达到新课标对初中写作的“说真话、实话、心里话”“表达真情实感”的要求。
纵观这次考场作文，写作的主流呈如下态势：
（一）直抒胸臆，宣泄心中强烈的爱
考题前部分的文字“为了心中的”最能撩起考生内心的情感，当他们提起笔，就有很多人情不自禁地补上了“理想”“梦想”之类的意义高远的词语，以此来宣泄胸中博大的情怀。如某考生的《为了心中的那抹红》，分四个板块行文，从红领巾、国旗、捐款箱、奥运圣火写起，他用自己的亲身经历把热爱少先队、热爱祖国、关爱灾区、热爱奥运的情愫表达得生动感人；还如《为了心中的奥运》，考生写自己在申奥之夜心情紧张地盯着电视屏幕，当宣布申奥成功之后，他激动得和小朋友一道敲着脸盆在操场上狂奔乱跑。还组织同学们成立奥运宣传小组开展了许多有益的活动，特别是在奥运圣火传递之时，他们小组徒步40余公里日夜兼程奔赴荆州，为圣火的传递当起了拉拉队。其文写得情真意切，那深深的爱国情无不让人为之动容。像这样的佳作还有很多，如《为了心中的桃花源》记叙的是有关环保，建设家园的故事；《为了心中的祖国》写得是发奋读书，立志报国方面的故事；《为了心中的那份感动》写的是汶川地震，情系灾区的故事等等。这些文章一边记叙一边抒情，把自己那种爱祖国、爱人民、爱家乡的思想感情无不宣泄得淋漓尽致。
（二）借物喻人，抒发心中浓郁的情
在考场作文中，也有不少考生从拟题上看是在写物，但实际上是在写人，他是在以物喻人。这种写法含蓄高妙。如《为了心中的明月》《为了心中闪烁的星星》是以“明月”“星星”比喻已故的“母亲”，写自己为之奋斗来报答母亲的故事，其情节生动，其情感憾人。还如《为了心中的那弯彩虹》，把“彩虹”比喻成为自己的学费而辍学打工的姐姐，写自己常把“彩虹”挂在心中，在“雨”中拼搏，终于获得国家奥林匹克竞赛一等奖的辛酸历程，其内容真能感人心扉。
（三）敞开胸怀，揭露心中久藏的秘密
有不少考生，面对如此煽情的作文题，他顾不了羞掩，于是敞开胸襟，道出了心中久藏的秘密。如某考生的《为了心中的她》，写的是以前自己英语成绩忒差，自从调来了刚大学毕业的“她”担任老师后，“她”对我关爱有加，亲如姐弟，学习上无微不至地关怀使自己深受感动，无论遇到多大的困难都要竭力克服，其原因就是为了心中的她。这一秘密一般是少年羞于启齿的，但他在此时大胆地说了出来，其情节也能深深地感染读者。还如《为了心中的爱》一文，考生从反面入笔，写自己从前成绩优异，可在一次校园集体舞中与美丽大方的“她”结为舞伴，于是心中萌发爱意，进而魂不守舍，从此成绩一落千丈。他通过这一反面事例告诫同学们要正确处理同学之间的关系，不要在青春发育期因“爱”迷惘而耽误学业。考生在揭示内心这一秘密时情感真挚，他的教训真能让人叹惋。
除此之外，也有不少考生在补题时借用与情感相关的景与物来填充，然后在行文中诉说衷肠，这样写来使文章极富文采。如《为了心中的一抹春色》就是用“春色”比喻“希望”来泼墨；《为了心中的太阳》就是借用“太阳”比喻“理想”来运笔的等等。其文语言清丽，情感细腻，真能让人如品香茗。还有不少考生以第三人称站在他人的角度写作，如满分作文《为了心中的牵挂》就选用汶川地震中一个真实的故事进行改编，其真情实感的流露就让人潸然泪下。
[满分作文]
为了心中的那抹红
荆州考生
红，一种鲜艳的颜色。红，一种神圣的象征。红，是国旗上庄重的色彩。红，是少先队员火红的领巾。红，也可以是一点点。红，可以是一片片。红，是一种提醒和标明。红，是一种热情与温馨。红，她代表捐款箱上的爱心。红，她代表奥林匹克的精神。红，是理想是希望是功成。
——题记
我爱红，爱它的鲜艳！爱它的庄重，爱它的热烈。
上幼儿班的第一天，看见少先队员戴着那鲜艳的红领巾，我痴情迷恋，想入非非。于是乞求哥哥帮忙写了一份不足20字的申请书，怯生生地递交给少先队辅导员。辅导员阿姨热情地鼓励我：“小朋友，你还小，现在多努力，到时候少先队一定欢迎你。”就是这么一句热心的话语，它给了我那稚嫩的童心莫大的鼓舞。每天最早上学去，帮助小伙伴搞学习，牵着盲人爷爷过马路，放学排队守纪律，回到家里做作业，勤奋学习争第一……就这样，为了心中的红领巾，我养成了热爱学习、热爱劳动、乐于助人、遵规守纪的好习惯。两年后，鲜艳的红领巾终于飘扬在自己的胸前，它映红了我幸福的笑脸，让人感到至高无上的荣耀。
渐渐地我长大了，我心中的那抹红由胸前飘到了鲜艳的国旗上。每周一的早上，学校举行升旗活动，我们肃然起敬，凝望着庄严的五星红旗行注目礼。为了争当升旗手，我不懈努力，终于让鲜红的国旗亲自从我手中升起。最感动人的是在奥运场上，我们的运动健儿顽强拼搏，为的就是让国旗红遍奥运。郭晶晶为国旗添彩，杨威为国旗增辉。他们欣喜若狂，我更是热泪盈眶，是因为我心中的那抹中国红，已辉映出奥林匹克的色彩，烘托出了祖国的强盛。
难忘的5.12汶川特大震灾，是一个让人撕心裂肺的日子。灾区人民的鲜血在流淌，武警官兵、解放军战士的血汗在流淌，自愿献血者殷红的鲜血也在流淌。我们组织赈灾自愿小组，怀抱鲜红的捐款箱，沿班号召，走街串巷地宣传，动员人们捐献那暖色的爱心，去止住那病体上还在喷流的鲜血。为了心中的那抹红，我虽心力交瘁，但无怨无悔。因为我的心血没有白费，短短的3天，我们小组就募集捐款五千多元，为灾区人民送去了一缕火红的温暖。
2008年的奥运圣火，它映红了世界，映红了我的胸膛。为了它的传递，我们组织宣传小组，利用板报和小喇叭大力宣传，来让奥运精神发扬光大。特别是奥运圣火传递的时刻，我们身穿火红的唐装组成拉拉队，紧追圣火奔跑呼喊。那火炬，那唐装，那激情，是满街的流火，是汹涌澎湃的爱国情！
我心中的那抹红，是太阳露红前的朝霞，是风雨过后的彩虹，是冬去春来的桃花，是枫叶燃烧的绚烂。为了它，我活得灿烂！我活得精彩！
[简评]
给这篇习作打满分有如下理由：（1）题记美。语言清新隽永，且富有诗意，它精辟地概述了“红”的意蕴所在。（2）主题高远。文章所选取的四则材料都与爱国有关，他所热爱的色彩正如他文中所说，是一种鲜艳无比的“中国红”。（3）情感美。文章一边叙事一边抒情，用长句与短句交错使用来打造语势，字里行间无不洋溢着浓烈的爱国之情。
为了心中的牵挂
荆州考生
难忘的2008年5月12日14时28分，那一刻，山崩地裂，墙倒屋塌，鸡飞狗跳！那一刻，汶川在哭泣！四川在哭泣！整个世界在灾区人民的脊背上哭泣！
一位年轻漂亮的妈妈，她拥有一个活泼可爱的孩子，拥有一个勤劳朴实的丈夫，拥有一个幸福温馨的家。她丈夫在某工厂上班，她在家里照护一个四五个月大的孩子。丈夫的工资虽说不高，但足以能让这个三口之家过得欢快美满。她热爱这个家，她深爱自己的丈夫和孩子。丈夫下班回来，她总是把热腾腾的饭菜送到手边，把洗浴的热水调好温度，把换洗的衣物摆放整齐；孩子饿了，她冲好牛奶小心翼翼地喂养。孩子睡了，她把他抱在怀里舍不得放下。天气凉了，她迅速地给孩子添衣加裳。在她眼里，丈夫是她全部的生命，孩子更是她生命的全部。
八点零级的地震没能让她逃脱这场劫难，也就在孩子安详睡着的时候，灾难突然从天而降，由地而生。她没反应过来是天在晃，还是地在摇，她只知道怀里拥抱着的孩子比她的生命更重要。沙发、桌椅在剧烈抖动，衣柜倒了，冰箱倒了，她的人也重重地摔倒在地板上。她紧紧地搂着熟睡的孩子，咬紧牙关一次次挣扎着爬起来。紧接着天花板塌陷，门窗折断，整幢房子一下子坍塌了。
她像做梦一样的被掩埋在废墟中，沉重的什物压在她腰上如负泰山。怀里抱着的小孩惊醒了，在“哇哇”地哭叫。她双膝跪在地上，拼命地弓起腰身往上顶，是这母爱神奇的力量让压在她身上的千钧重荷却步，她终于给孩子挤出了一点空间，她感到莫大的欣慰！
她双手支撑在地上，上身向前匍匐着，把孩子放在自己的身躯下呵护。她使劲地腾出一只手来，轻轻地拍着还在哭泣的孩子，让他安然入睡。她清楚自己的生命支撑不了多久，但她牵挂着这不谙世事的孩子啊！于是掏出手机艰难地写下了一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定要记住我爱你！”
她把牵挂的短信同孩子一起用红色带有黄花的小被子裹紧，然后轻轻地对宝贝念叨：“孩子，多想拉起你的手，再踏上门前那块青青草地，可是通往天堂的路啊，已经没有了归期……”她那牵挂的泪水不断地滴落在孩子稚嫩的脸蛋上，此时已是泣不成声。
为了心中的牵挂，她用血肉之躯铸成了一道钢铁长虹，牢牢地罩护着那还在酣睡的孩子。
[简评]
这是一个众所周知的汶川地震中感人心扉的故事，考生在原作简短的情节上加以发挥，他揣摩“年轻漂亮的妈妈”临死前的心理活动，以细腻的笔墨对人物进行入微的刻画，使故事情节更加丰满、生动，使人物形象更加高大、完美。特别是文章的后半部分通过对“年轻漂亮的妈妈”语言、动作等方面的描写，从而把那感天动地的母爱牵挂之情表达得淋漓酣畅，不禁让人潸然泪落，这样就使文章的主题更加鲜明起来。