论文部分内容阅读
摘 要：幼儿的成长离不开游戏，在游戏的途中潜移默化的渗透知识。幼儿游戏的开展以及器材的选择理应幼儿自行做出决定，幼师在游戏进行时候要求给学生布置场地以及给幼儿提供相应的帮助。
关键词：户外;幼儿;游戏活动
引言：
幼儿年纪尚小，心智还没有发展成熟，对周围的事物有着无限的兴趣，并且非常喜欢做游戏。幼师想要促使幼儿可以快乐的成长，那么就需要让幼儿感受到游戏的乐趣，可以设置诸多不同形式的游戏。但是，大部分游戏都是在室内进行，幼儿基本上没有活动的机会，不利于游戏的发展。针对此现象，幼师需要设置一部分户外游戏，进行户外游戏有助于幼儿身体、心理的全方位进步，幼儿在其中可以感受到快乐。本文经过对当下幼儿园游戏状况作出研究，针对其中存在的问题给出可行方案。
一、转变教学观念，丰富户外游戏的内容
大部分幼师在进行游戏的途中通常是采取室内活动的方式，首先，是由于户外游戏进行艰难;其次，幼儿在户外进行游戏的时候幼师很难顾及到每位学生，那么在组织的时候难度就会增大[1]。现阶段下，家长都很注重孩子从小的发展，要想达到教育的目标，幼师就需要将以往陈旧的教学理念抛弃，积极创设出户外游戏的样式，有助于幼儿在游戏进行中身心全面发展，并且还锻炼了幼儿的肢体协调能力。但是需要考虑的是，因为每个阶段的幼儿年纪都存在偏差，所以能力也就会存在偏差，幼师理应依照现实状况来创设科学的游戏组织教学。例如，在引导小班幼儿户外活动中，幼师可以将游戏难度降低。但是在组织大班户外游戏中，幼师可以相应将游戏难度升级，例如，过独木、此类游戏有助于幼儿锻炼身体的平衡能力，以及腿部肌肉的增强。与此同时，幼师也可以设置一些锻炼幼儿上肢力量的游戏，例如攀岩之类的，可以促使幼儿身体各个部位都可以健康成长。
二、鼓舞幼儿参与，提升游戏安全性
幼师在带领幼儿进行户外游戏时，通常喜欢规定好匹配的规章，并且要求幼儿根据规则做游戏。要想提升幼儿在进行游戏的时候的参与度，幼师让幼儿自己来制定游戏的规则，并且依据游戏的幼儿设置的规则进行游戏，让幼儿不被条条框框所限制住。例如，幼师带领幼儿进行跳绳、攀岩等游戏的时候，想要提升幼兒参与游戏的踊跃性[2]。幼师依照幼儿自信制定的游戏规则安排其进行游戏，进一步提升身体素质，促使幼儿在游戏中磨炼自身的能力以及面对困难勇往直前的精神。但是，攀岩存在危险性，因此幼师在进行户外游戏之前要对设备进行细致的检测，如果发现问题及时找专人进行维修，务必看重此工作，防止安全事故的发生。除此之外，户外游戏进行的时候要有两个左右的幼师来监督，防止幼儿在没有幼师的视线下做危险的游戏。确保户外游戏的高效以及安全，有助于游戏教育的顺利进行。
三、创新游戏形式，提升户外游戏效果
在当下，大部分幼儿园具备自身的户外游戏场地，游戏活动的开展也不仅仅在室内展开，幼师可以多钻研各类不同的游戏方式，使用户外场所合理进行教学。可是幼儿教师在进行户外游戏途中，及时将游戏的样式进行改善，大胆想象、实践，创设出新颖的游戏模式，经过游戏的改进来提升幼儿的游戏热情。进行创新的方式，那么还需要幼师依照幼儿的个人情况以及年龄、爱好来创设。游戏相比较年龄比较小的幼儿来说，简单的滑梯游戏都可以让幼儿感受到游戏的乐趣，对游戏活动无限向往。从此方面就可以看出，幼师需要在原有设施的基础上对游戏的形式进行改进，让幼儿每次都有不同的体验，有助于激起幼儿的游戏热情，并且还能够在游戏进行途中潜移默化的掌握到知识，在游戏中锻炼身体，在游戏中领域到年幼的快乐。
例如，幼师在引导大班幼儿进行《蚂蚁搬家急匆匆》的活动途中，幼师先给幼儿讲述游戏的内容：“蚂蚁的家经过早上的下雨，已经被摧毁了，现在它们准备搬家，到其他地方重新安家，假设你们此时每个人都充当着小蚂蚁的角色，搬家途中需要翻山越岭，只有经历重重阻碍才可以到达目的地。”在此之后，幼师用教学器材给学生创设了几重障碍，例如，让滑梯充当高山、让平衡木充当桥梁、让轮胎圈充当山洞，组织幼儿逐步按照路线一步步达到目的地，计算谁的速度最快。在此游戏途中，幼儿对游戏的热情会大幅度提升，将目的地前的障碍层层突破，并且激发了幼儿的胜负欲。此游戏有助于锻炼幼儿的胆量以及克服困难的信念，保证了游戏可以有效进行。
四、结束语
综上所述，户外游戏有助于锻炼幼儿的身体健康，并且还可以锻炼幼儿的坚韧信念，全方面促使幼儿身心健康成长。幼师理应积极组织户外游戏，并且将以往的游戏观念抛弃，创设出新颖的游戏活动，提升游戏的趣味性，促使幼儿在游戏活动中可以体会到游戏的快乐。使用游戏来点亮、丰富幼儿的童年生活，促使幼儿可以愉悦的成长。
参考文献：
[1]赵丽梅.聚焦“户外”，点亮“童心”——户外自主游戏活动初探[J].好家长，2018（14）：118-118.
[2]缪婵娟.聚焦主题运动放飞生命潜能 ——浅谈幼儿园主题背景下户外运动的开展[J].动漫界，2017（40）.
关键词：户外;幼儿;游戏活动
引言：
幼儿年纪尚小，心智还没有发展成熟，对周围的事物有着无限的兴趣，并且非常喜欢做游戏。幼师想要促使幼儿可以快乐的成长，那么就需要让幼儿感受到游戏的乐趣，可以设置诸多不同形式的游戏。但是，大部分游戏都是在室内进行，幼儿基本上没有活动的机会，不利于游戏的发展。针对此现象，幼师需要设置一部分户外游戏，进行户外游戏有助于幼儿身体、心理的全方位进步，幼儿在其中可以感受到快乐。本文经过对当下幼儿园游戏状况作出研究，针对其中存在的问题给出可行方案。
一、转变教学观念，丰富户外游戏的内容
大部分幼师在进行游戏的途中通常是采取室内活动的方式，首先，是由于户外游戏进行艰难;其次，幼儿在户外进行游戏的时候幼师很难顾及到每位学生，那么在组织的时候难度就会增大[1]。现阶段下，家长都很注重孩子从小的发展，要想达到教育的目标，幼师就需要将以往陈旧的教学理念抛弃，积极创设出户外游戏的样式，有助于幼儿在游戏进行中身心全面发展，并且还锻炼了幼儿的肢体协调能力。但是需要考虑的是，因为每个阶段的幼儿年纪都存在偏差，所以能力也就会存在偏差，幼师理应依照现实状况来创设科学的游戏组织教学。例如，在引导小班幼儿户外活动中，幼师可以将游戏难度降低。但是在组织大班户外游戏中，幼师可以相应将游戏难度升级，例如，过独木、此类游戏有助于幼儿锻炼身体的平衡能力，以及腿部肌肉的增强。与此同时，幼师也可以设置一些锻炼幼儿上肢力量的游戏，例如攀岩之类的，可以促使幼儿身体各个部位都可以健康成长。
二、鼓舞幼儿参与，提升游戏安全性
幼师在带领幼儿进行户外游戏时，通常喜欢规定好匹配的规章，并且要求幼儿根据规则做游戏。要想提升幼儿在进行游戏的时候的参与度，幼师让幼儿自己来制定游戏的规则，并且依据游戏的幼儿设置的规则进行游戏，让幼儿不被条条框框所限制住。例如，幼师带领幼儿进行跳绳、攀岩等游戏的时候，想要提升幼兒参与游戏的踊跃性[2]。幼师依照幼儿自信制定的游戏规则安排其进行游戏，进一步提升身体素质，促使幼儿在游戏中磨炼自身的能力以及面对困难勇往直前的精神。但是，攀岩存在危险性，因此幼师在进行户外游戏之前要对设备进行细致的检测，如果发现问题及时找专人进行维修，务必看重此工作，防止安全事故的发生。除此之外，户外游戏进行的时候要有两个左右的幼师来监督，防止幼儿在没有幼师的视线下做危险的游戏。确保户外游戏的高效以及安全，有助于游戏教育的顺利进行。
三、创新游戏形式，提升户外游戏效果
在当下，大部分幼儿园具备自身的户外游戏场地，游戏活动的开展也不仅仅在室内展开，幼师可以多钻研各类不同的游戏方式，使用户外场所合理进行教学。可是幼儿教师在进行户外游戏途中，及时将游戏的样式进行改善，大胆想象、实践，创设出新颖的游戏模式，经过游戏的改进来提升幼儿的游戏热情。进行创新的方式，那么还需要幼师依照幼儿的个人情况以及年龄、爱好来创设。游戏相比较年龄比较小的幼儿来说，简单的滑梯游戏都可以让幼儿感受到游戏的乐趣，对游戏活动无限向往。从此方面就可以看出，幼师需要在原有设施的基础上对游戏的形式进行改进，让幼儿每次都有不同的体验，有助于激起幼儿的游戏热情，并且还能够在游戏进行途中潜移默化的掌握到知识，在游戏中锻炼身体，在游戏中领域到年幼的快乐。
例如，幼师在引导大班幼儿进行《蚂蚁搬家急匆匆》的活动途中，幼师先给幼儿讲述游戏的内容：“蚂蚁的家经过早上的下雨，已经被摧毁了，现在它们准备搬家，到其他地方重新安家，假设你们此时每个人都充当着小蚂蚁的角色，搬家途中需要翻山越岭，只有经历重重阻碍才可以到达目的地。”在此之后，幼师用教学器材给学生创设了几重障碍，例如，让滑梯充当高山、让平衡木充当桥梁、让轮胎圈充当山洞，组织幼儿逐步按照路线一步步达到目的地，计算谁的速度最快。在此游戏途中，幼儿对游戏的热情会大幅度提升，将目的地前的障碍层层突破，并且激发了幼儿的胜负欲。此游戏有助于锻炼幼儿的胆量以及克服困难的信念，保证了游戏可以有效进行。
四、结束语
综上所述，户外游戏有助于锻炼幼儿的身体健康，并且还可以锻炼幼儿的坚韧信念，全方面促使幼儿身心健康成长。幼师理应积极组织户外游戏，并且将以往的游戏观念抛弃，创设出新颖的游戏活动，提升游戏的趣味性，促使幼儿在游戏活动中可以体会到游戏的快乐。使用游戏来点亮、丰富幼儿的童年生活，促使幼儿可以愉悦的成长。
参考文献：
[1]赵丽梅.聚焦“户外”，点亮“童心”——户外自主游戏活动初探[J].好家长，2018（14）：118-118.
[2]缪婵娟.聚焦主题运动放飞生命潜能 ——浅谈幼儿园主题背景下户外运动的开展[J].动漫界，2017（40）.