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新课改中一再强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三维立体目标，但在很多教学过程中并不能同时达到此目标。我国现阶段教学模式基本为班级课堂授课为主，在社会的各种压力下，教学中仍只重视知识技能与结果，课堂教学过程往往过于机械化，对于小学生来说，认知水平有限，心智还不够成熟，过于死板的课堂教学不仅不能引起他们学习的兴趣，反而会对相应学科产生厌恶的心里，这就要求教育者在课堂教学中要符合适龄儿童的心里特征去设计课堂，课堂上使知识与技能高效的传播，从而提高学生的综合能力。