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《语文课程标准》(2011版)阐明:学生是学习的主体题.语言课程应该保护学生的好奇心,注重学生的个体差异和不同的学习需求.汉语教学必须注重学生的认知起点,激发学生的知识欲望,培养学习能力,并在教学中随时关注课堂生成,并根据学术情况调整教学过程和教学方法,让课堂变得更加高效.
重视学情提高效率 ——浅议小学语文阅读教学“高效”课堂的策略
【摘 要】
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《语文课程标准》(2011版)阐明:学生是学习的主体题.语言课程应该保护学生的好奇心,注重学生的个体差异和不同的学习需求.汉语教学必须注重学生的认知起点,激发学生的知识欲
【机 构】
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湖南省怀化市会同县城北学校 湖南怀化 418300
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2018年25期
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