【摘 要】
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“物理化学”课程通常作为理工类专业必修课而开设,但是这门课程由于其理论性强,因而常常让学生觉得难学、让老师觉得难教,针对这一现状,本文探讨以教材的选择、教学内容的安
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“物理化学”课程通常作为理工类专业必修课而开设,但是这门课程由于其理论性强,因而常常让学生觉得难学、让老师觉得难教,针对这一现状,本文探讨以教材的选择、教学内容的安排为出发点,通过综合利用多种教学方法和多途径进行教学反馈,力争做到有效教学,提高教学效果。
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