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本文从对概念的准确界定出发，探讨意义单元的核心内涵，通过具体可操作的思维支架，帮助学生建立写作的逻辑框架，将写作教学引向深入。
在高中写作教学中帮助学生建立逻辑思维支架
【摘 要】
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本文从对概念的准确界定出发，探讨意义单元的核心内涵，通过具体可操作的思维支架，帮助学生建立写作的逻辑框架，将写作教学引向深入。
【机 构】
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上海市通河中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2018年13期
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