【摘 要】
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学生的思辨能力培养是促进学生解决复杂问题的前提,思维品质的培养更是符合核心素养的导向.小学语文教学不仅仅是让学生在文本中获得作者的思想观点或情感态度,更需要学生在自己的大脑中形成自己的认知,有自己的分析和判断.这种判断和分析的能力是支撑学生解决复杂问题的前提条件和有力保障.所以探索学生思辨能力培养的策略是语文教学研究中非常重要的部分.
【机 构】
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北京师范大学庆阳附属学校,甘肃 庆阳
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学生的思辨能力培养是促进学生解决复杂问题的前提,思维品质的培养更是符合核心素养的导向.小学语文教学不仅仅是让学生在文本中获得作者的思想观点或情感态度,更需要学生在自己的大脑中形成自己的认知,有自己的分析和判断.这种判断和分析的能力是支撑学生解决复杂问题的前提条件和有力保障.所以探索学生思辨能力培养的策略是语文教学研究中非常重要的部分.
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