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福州第八中学位于繁华的福州市台江区吉祥山。前身为福州私立文山女子中学，由美国基督教公理会于1853年(清咸丰三年)创办，是近代中国的第二所女子中学，也是在我国创办的最早一批实施现代班级授课制的学校。1952年，福州市人民政府接办文山女中，同时接收私立开智中学、榕工中学和四端中学的部分师生，组建成立福州八中，2009年是福州八中建校156周年。学校现有42个教学班，在校学生2186人。在职教工174人，其中特级教师3人，高级教师67人(离退休特级教师7人)。
福州八中人秉承“志存高远、笃行勤学”的校训，“团结、苦干、向上”的校风，“严谨、生动、善导”的教风， “勤奋、主动、求实”的学风。经过几代人的不懈努力，学校办学规模不断扩大，教育教学质量稳步提高。1957年我校被评为福州市重点中学，1964年被确定为福建省重点中学，1980年由福建省人民政府确定为福建省首批办好的17所重点中学之一，1995年被评为福建省普通中学一级达标学校，2000年被教育部授牌确认为“全国中小学现代教育技术实验学校”，2003年又以最高分通过福建省首批示范性普通高中的省级评估验收，同年确立为福建省青少年科技教育示范学校，2005年2月确立为全国普通高中物理课程标准教科书实验教育基地，又获教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学研究”研究课题优秀成果奖，2006年6月确立为全国中小学信息技术道德教育实验学校；2005年5月被评为福建省中小学实施素质教育工作先进学校，2006年3月确立为福建省普通高中课程改革样本学校，同年9月获福建基层先进党组织光荣称号。
福州八中获得的市级荣誉主要有：2003年起连续5年获评福州市教育系统安全工作先进单位，2003年10月确立为福州市科技教育示范学校，2004年3月获评为福州市2003年度安全生产先进单位，2005年2月获评福州市2003-2004年度电化教育先进集体，2006年6月确立为福州市心理健康教育实验学校，2007年3月被评为福州市首批“市级语言文字规范化示范校”，2007年被评为福州市教育局“校务公开先进单位”，同年被确立为福州市推行办事公开制度“市级示范单位”，2007年福州市综治办、教育局、公安局联合授予我校“平安校园”的称号，我校还连续获评第六届、第七届“省文明学校”。
走进福州八中，春风扑面，书声朗朗。作为福建省课改的先行单位，福州八中从1998年开始实行综合教改。学校一手抓改革促发展，一手抓常规创特色，形成了具有独特性、先进性、稳定性的“选课制、走班制、学分制”管理体制，促进“人人成功，个个发展”的办学特色，形成了具有独特性、现代性、指导性的“一体三重”(即讲求整体效益，重情、重导、重实践)教学特色。全国人大副委员长陈至立同志2003年为我校题词：“坚持教育创新，培养高素质人才。”
近年来，福州八中领导班子凝练出学校的办学理念：“以人为本，求真务实，实现可持续发展。”“以人为本”就是以教师、学生发展为本，为学生提供最好的服务和教育；“求真务实”，以更高的标准来要求我们的工作；“可持续发展”有三个层面，即学校、教师、学生的可持续发展，把名师支撑名校、培养新教师、促进学生全面发展的理念做为工作出发点，使学校有特色、教师有特点、学生有特长，实现可持续发展。
学校要求各职能部门要牢固树立“最佳的教育一定是最具服务精神的教育”的现代教育理念，关注学生的个性化差异，因材施教。学科竞赛、信息技术奥赛、科技创新大赛、理科特长生和文体特长生的培养等等，无不体现了福州八中“人人成功、个个发展”的办学目标。学校坚持学生必须获得自由、充分、和谐发展的教育理念，使同学们在认知、情感、态度与技能等方面获得均衡的发展，致力于培养“基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新”的未来人才。
福州八中是一所有独特文化内涵的百年学府，身处校园，我们能感受到和谐文明的校园风气和厚实丰富的文化积淀。现在，学校力争第一批进入国家级示范性高中行列，并朝着国内一流的国家级示范性高中的目标奋进。学校是传授知识的阵地，所以在学校建设中，一定要注重“书香校园”的建设。
一、以图书馆建设为平台，推进“书香校园”的工作
我校图书馆馆舍面积1202平方米，设点合理，设施齐全，全面实行电脑自动化管理，采用全开架借阅一体化管理方式。2006年6月首批通过 “福建省中学示范图书馆”的验收。
学校领导非常重视图书馆建设，近年来投入较多经费对馆舍进行了改造并调整布局，综合借阅室和电子阅览室配备了全新的桌椅、电脑，书库也配备了部分新书架，典藏库使用了密集型书架，节约了空间，以方便设置更多的阅览座位，增加了馆舍的使用面积，大大改善了办馆条件。人员配备也得到了加强，现有专职管理人员5人，其中中级职称3人，初级2人。
图书馆制定了各项规章制度：1.图书馆工作细则(包括采编、流通书库、报刊阅览室、教材室)；2.图书馆工作人员岗位职责(包括馆长、采编、外借阅览、教材室、电子阅览室等)；3.教学资料室规则，综合阅览室规则，教师借书规则，学生借书规则；4.图书馆统计工作的规定；5.书刊赔偿规定；6.图书馆书刊剔除原则和处理方法等。各项管理制度执行情况良好。
图书馆设有两个主书库(常用书库和典藏书库)、借书处、综合阅览室、教师电子备课区、电子阅览室、采编室、教材室等，设点合理，环境安静，与教学楼相对，共五层馆舍，方便师生使用。图书馆现有藏书94209册，生均藏书43册，达到《福建省高中图书馆装备标准》Ｉ类的2010前的装备要求。图书馆还将加大采购力度，争取尽早达到生均50册的指标。图书馆现有工具书1212种1531册，报刊种类300种以上。为满足新课改教育教学的需要，图书馆还订阅了各种视听资料，其中电子工具书161种197册，北大方正数字图书10491册，清华同方教育教学电子期刊一套(800多种)，清华同方多媒体教育教学素材库一套，新课程教学案例库一套，还购买了人民教育出版社高中必修全套电子教材、电子专题教参、2002-2008年中国多媒体教学学报等。图书馆每年能针对学校教育教学工作的需要制定图书、资料的采购计划，年终进行分析总结，每年能保证新书和报刊资料的及时补充经费。及时收集并了解师生的阅读需求，还积极组织教研组老师与本馆工作人员共同到书店现场挑选书籍，保证图书的实用性及有效性。近三年每年生均增书均达1册以上。馆藏平均复本数1.8册。图书馆注重读者服务工作，能为学生开设图情利用教育、阅读指导等专题讲座，为全体师生介绍数字图书及电子期刊的使用等。编制新书通报、好书推荐、专 题导读书目等，进行书刊展览，配合学校各处室开展各种形式的读书活动，师生通过网络可以进行检索咨询，对馆内图书资料进行查询，各借阅口均配备有供读者使用的检索机，方便师生查找文献资料。还吸收培养学生管理员参与阅览室管理，提高工作效率。
图书馆每天开放时间为9小时(8：00-11：30；12：30-18：00)，教师及学生可随时到图书馆借还图书，还可以进行电脑预约借书。馆藏的丰富和有效的开放时间吸引了大量的师生到馆，每学年生均借书量达15册以上。
书香能致远，福州八中图书馆一定能在配合新课改教育教学和校园文化建设中发挥更大的作用。
二、以校园文化活动为抓手，促进“书香校园”建设
福州八中目前已基本形成了民主平等、和谐开放、健康文明和积极向上的文化氛围，加强学生的“自我教育，自我管理，自我服务”，形成培养学生“学做人、会健身、善学习、求自律”的德育特色。多年来，学校重视开展校园文化建设，定期举办“运动会”、“文化艺术节”、“科技节”、 “校园吉尼斯”等大型活动，校园生活丰富多彩。假期更有多种夏令营、兴趣小组活动、外出考察活动、大型综合实践活动等，吸引绝大部分同学，并使他们得到很好的锻炼和提高。学生参加市级以上的比赛成绩突出，如“班班有歌声”、“班班有美展”活动均在市级比赛中名列前茅，并多次被评为“团体组织奖”，学生在各种“素描比赛”、“大合唱比赛”、“器乐比赛”中均获得好成绩。
校学生会有学生刊物《清源》和《古原草》，学校有以学生为骨干的“TV8电视台”和“‘文山之声’校园广播电台”。各班普遍定有自己的“班标”、“班训”，班级黑板报也能定期出版并发挥出应有的作用。各年段、班级还能充分利用主题班团会，讨论同学们普遍关心的问题，共同营建良好的集体氛围，校园风气文明向上。近几年，为使学生社团健康发展，团委组建“学生社团联合会”，为每个社团聘请一位指导老师，社团活动有了正确的发展方向和很好的活动效果。学生课余活动丰富多彩，“‘清源’文学社”、“小记者团”等学生社团获评“福州优秀学生社团”。
作为新的校园文化构成要素，校本教研的核心在于建构一种适合于新时期师生共同成长的新的文化土壤，它是在长期的教育教学实践中不断积淀、不断创造的。校本教研和培训是实现教师可持续发展的根本途径，是不断提高教师教学水平的关键环节。目前我校的校本教研正在逐步制度化和规范化，继承和弘扬“一体三重”的教学特色。校本培训分全校、教研组和集备组三个层次，定期举行。要让全体教师明确专业发展的方向，就必须有具体的内容要求。例如，每位教师在每学年开始、结束时都要认真反思自己目前教学中存在的问题、本学年努力的方向、一学年结束时的取得的成果，并将这一规划填写在《福州八中教学专业发展过程记载》中。学校以师生的文化活动为抓手，力促校园文化健康、有效地展开。
三、以环境文化为背景，让“书香校园”深入人心
福州八中校园内多棵苍郁挺拔的百年樟树见证了在世纪风云中学校的巨大变化，并象征着一所跨越三个世纪的省市名校“面向现代化、面向世界、面向未来”的蓬勃生机。
校园布局合理，区域规划清晰，环境整洁优美，校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。学校通过大型壁画“雅典学园”、雕塑(“静思”、“求索”、“同窗”)等感染学生，通过灯光喷水池、草坪灯、庭院灯等微型景观的布置来美化校园。教室双面采光，灯光设置严格按国家卫生标准。学校有学生班级卫生环境包干区等卫生管理责任制及评比检查制度，有效保证了校园的整洁。学校周边没有污染源。校园网已覆盖学校教育教学和教育管理活动的主要场所，有效保证了学校教学活动的顺利开展。
我校新教学楼于2008年10月落成，为了增强我校教学楼环境的文化内涵，用校园文化陶冶学生的情操，“让每一面墙都会说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我校对新教学楼和实验楼的楼梯间和走廊进行了精心的规划，分为几个主题文化廊：与诺贝尔大师的对话、学科主题廊、中国古训、外国名人名言、八中优秀毕业生和八中老照片等，每幅画的下面都配有详细的文字介绍。事实说明，主题文化廊潜移默化的教育效果比单纯的说教更有作用，学生们课间通过对文化廊的观赏，既可以从名人英模那里体味人生的价值，也可从科学发展中感受智慧的力量。特别是八中优秀毕业生廊和八中老照片廊的设立，让同学们感到既真实又亲切，从八中156年悠久的文化底蕴和历届优秀校友那里可以汲取奋进的动力。学校还利用优秀校友(如胡铃心等)回家乡的机会，邀请他们为八中学子作励志专题报告，激励学生热爱科学，勇于创新，立志成材，为“海西”建设贡献力量。
新时期、新机遇、新发展，学校将继续高度重视校园文化的建设工作，提升学校核心竞争力，促进学校的可持续发展，努力打造书香校园，为办人民满意的省会一流教育贡献力量。
福州八中人秉承“志存高远、笃行勤学”的校训，“团结、苦干、向上”的校风，“严谨、生动、善导”的教风， “勤奋、主动、求实”的学风。经过几代人的不懈努力，学校办学规模不断扩大，教育教学质量稳步提高。1957年我校被评为福州市重点中学，1964年被确定为福建省重点中学，1980年由福建省人民政府确定为福建省首批办好的17所重点中学之一，1995年被评为福建省普通中学一级达标学校，2000年被教育部授牌确认为“全国中小学现代教育技术实验学校”，2003年又以最高分通过福建省首批示范性普通高中的省级评估验收，同年确立为福建省青少年科技教育示范学校，2005年2月确立为全国普通高中物理课程标准教科书实验教育基地，又获教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学研究”研究课题优秀成果奖，2006年6月确立为全国中小学信息技术道德教育实验学校；2005年5月被评为福建省中小学实施素质教育工作先进学校，2006年3月确立为福建省普通高中课程改革样本学校，同年9月获福建基层先进党组织光荣称号。
福州八中获得的市级荣誉主要有：2003年起连续5年获评福州市教育系统安全工作先进单位，2003年10月确立为福州市科技教育示范学校，2004年3月获评为福州市2003年度安全生产先进单位，2005年2月获评福州市2003-2004年度电化教育先进集体，2006年6月确立为福州市心理健康教育实验学校，2007年3月被评为福州市首批“市级语言文字规范化示范校”，2007年被评为福州市教育局“校务公开先进单位”，同年被确立为福州市推行办事公开制度“市级示范单位”，2007年福州市综治办、教育局、公安局联合授予我校“平安校园”的称号，我校还连续获评第六届、第七届“省文明学校”。
走进福州八中，春风扑面，书声朗朗。作为福建省课改的先行单位，福州八中从1998年开始实行综合教改。学校一手抓改革促发展，一手抓常规创特色，形成了具有独特性、先进性、稳定性的“选课制、走班制、学分制”管理体制，促进“人人成功，个个发展”的办学特色，形成了具有独特性、现代性、指导性的“一体三重”(即讲求整体效益，重情、重导、重实践)教学特色。全国人大副委员长陈至立同志2003年为我校题词：“坚持教育创新，培养高素质人才。”
近年来，福州八中领导班子凝练出学校的办学理念：“以人为本，求真务实，实现可持续发展。”“以人为本”就是以教师、学生发展为本，为学生提供最好的服务和教育；“求真务实”，以更高的标准来要求我们的工作；“可持续发展”有三个层面，即学校、教师、学生的可持续发展，把名师支撑名校、培养新教师、促进学生全面发展的理念做为工作出发点，使学校有特色、教师有特点、学生有特长，实现可持续发展。
学校要求各职能部门要牢固树立“最佳的教育一定是最具服务精神的教育”的现代教育理念，关注学生的个性化差异，因材施教。学科竞赛、信息技术奥赛、科技创新大赛、理科特长生和文体特长生的培养等等，无不体现了福州八中“人人成功、个个发展”的办学目标。学校坚持学生必须获得自由、充分、和谐发展的教育理念，使同学们在认知、情感、态度与技能等方面获得均衡的发展，致力于培养“基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新”的未来人才。
福州八中是一所有独特文化内涵的百年学府，身处校园，我们能感受到和谐文明的校园风气和厚实丰富的文化积淀。现在，学校力争第一批进入国家级示范性高中行列，并朝着国内一流的国家级示范性高中的目标奋进。学校是传授知识的阵地，所以在学校建设中，一定要注重“书香校园”的建设。
一、以图书馆建设为平台，推进“书香校园”的工作
我校图书馆馆舍面积1202平方米，设点合理，设施齐全，全面实行电脑自动化管理，采用全开架借阅一体化管理方式。2006年6月首批通过 “福建省中学示范图书馆”的验收。
学校领导非常重视图书馆建设，近年来投入较多经费对馆舍进行了改造并调整布局，综合借阅室和电子阅览室配备了全新的桌椅、电脑，书库也配备了部分新书架，典藏库使用了密集型书架，节约了空间，以方便设置更多的阅览座位，增加了馆舍的使用面积，大大改善了办馆条件。人员配备也得到了加强，现有专职管理人员5人，其中中级职称3人，初级2人。
图书馆制定了各项规章制度：1.图书馆工作细则(包括采编、流通书库、报刊阅览室、教材室)；2.图书馆工作人员岗位职责(包括馆长、采编、外借阅览、教材室、电子阅览室等)；3.教学资料室规则，综合阅览室规则，教师借书规则，学生借书规则；4.图书馆统计工作的规定；5.书刊赔偿规定；6.图书馆书刊剔除原则和处理方法等。各项管理制度执行情况良好。
图书馆设有两个主书库(常用书库和典藏书库)、借书处、综合阅览室、教师电子备课区、电子阅览室、采编室、教材室等，设点合理，环境安静，与教学楼相对，共五层馆舍，方便师生使用。图书馆现有藏书94209册，生均藏书43册，达到《福建省高中图书馆装备标准》Ｉ类的2010前的装备要求。图书馆还将加大采购力度，争取尽早达到生均50册的指标。图书馆现有工具书1212种1531册，报刊种类300种以上。为满足新课改教育教学的需要，图书馆还订阅了各种视听资料，其中电子工具书161种197册，北大方正数字图书10491册，清华同方教育教学电子期刊一套(800多种)，清华同方多媒体教育教学素材库一套，新课程教学案例库一套，还购买了人民教育出版社高中必修全套电子教材、电子专题教参、2002-2008年中国多媒体教学学报等。图书馆每年能针对学校教育教学工作的需要制定图书、资料的采购计划，年终进行分析总结，每年能保证新书和报刊资料的及时补充经费。及时收集并了解师生的阅读需求，还积极组织教研组老师与本馆工作人员共同到书店现场挑选书籍，保证图书的实用性及有效性。近三年每年生均增书均达1册以上。馆藏平均复本数1.8册。图书馆注重读者服务工作，能为学生开设图情利用教育、阅读指导等专题讲座，为全体师生介绍数字图书及电子期刊的使用等。编制新书通报、好书推荐、专 题导读书目等，进行书刊展览，配合学校各处室开展各种形式的读书活动，师生通过网络可以进行检索咨询，对馆内图书资料进行查询，各借阅口均配备有供读者使用的检索机，方便师生查找文献资料。还吸收培养学生管理员参与阅览室管理，提高工作效率。
图书馆每天开放时间为9小时(8：00-11：30；12：30-18：00)，教师及学生可随时到图书馆借还图书，还可以进行电脑预约借书。馆藏的丰富和有效的开放时间吸引了大量的师生到馆，每学年生均借书量达15册以上。
书香能致远，福州八中图书馆一定能在配合新课改教育教学和校园文化建设中发挥更大的作用。
二、以校园文化活动为抓手，促进“书香校园”建设
福州八中目前已基本形成了民主平等、和谐开放、健康文明和积极向上的文化氛围，加强学生的“自我教育，自我管理，自我服务”，形成培养学生“学做人、会健身、善学习、求自律”的德育特色。多年来，学校重视开展校园文化建设，定期举办“运动会”、“文化艺术节”、“科技节”、 “校园吉尼斯”等大型活动，校园生活丰富多彩。假期更有多种夏令营、兴趣小组活动、外出考察活动、大型综合实践活动等，吸引绝大部分同学，并使他们得到很好的锻炼和提高。学生参加市级以上的比赛成绩突出，如“班班有歌声”、“班班有美展”活动均在市级比赛中名列前茅，并多次被评为“团体组织奖”，学生在各种“素描比赛”、“大合唱比赛”、“器乐比赛”中均获得好成绩。
校学生会有学生刊物《清源》和《古原草》，学校有以学生为骨干的“TV8电视台”和“‘文山之声’校园广播电台”。各班普遍定有自己的“班标”、“班训”，班级黑板报也能定期出版并发挥出应有的作用。各年段、班级还能充分利用主题班团会，讨论同学们普遍关心的问题，共同营建良好的集体氛围，校园风气文明向上。近几年，为使学生社团健康发展，团委组建“学生社团联合会”，为每个社团聘请一位指导老师，社团活动有了正确的发展方向和很好的活动效果。学生课余活动丰富多彩，“‘清源’文学社”、“小记者团”等学生社团获评“福州优秀学生社团”。
作为新的校园文化构成要素，校本教研的核心在于建构一种适合于新时期师生共同成长的新的文化土壤，它是在长期的教育教学实践中不断积淀、不断创造的。校本教研和培训是实现教师可持续发展的根本途径，是不断提高教师教学水平的关键环节。目前我校的校本教研正在逐步制度化和规范化，继承和弘扬“一体三重”的教学特色。校本培训分全校、教研组和集备组三个层次，定期举行。要让全体教师明确专业发展的方向，就必须有具体的内容要求。例如，每位教师在每学年开始、结束时都要认真反思自己目前教学中存在的问题、本学年努力的方向、一学年结束时的取得的成果，并将这一规划填写在《福州八中教学专业发展过程记载》中。学校以师生的文化活动为抓手，力促校园文化健康、有效地展开。
三、以环境文化为背景，让“书香校园”深入人心
福州八中校园内多棵苍郁挺拔的百年樟树见证了在世纪风云中学校的巨大变化，并象征着一所跨越三个世纪的省市名校“面向现代化、面向世界、面向未来”的蓬勃生机。
校园布局合理，区域规划清晰，环境整洁优美，校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。学校通过大型壁画“雅典学园”、雕塑(“静思”、“求索”、“同窗”)等感染学生，通过灯光喷水池、草坪灯、庭院灯等微型景观的布置来美化校园。教室双面采光，灯光设置严格按国家卫生标准。学校有学生班级卫生环境包干区等卫生管理责任制及评比检查制度，有效保证了校园的整洁。学校周边没有污染源。校园网已覆盖学校教育教学和教育管理活动的主要场所，有效保证了学校教学活动的顺利开展。
我校新教学楼于2008年10月落成，为了增强我校教学楼环境的文化内涵，用校园文化陶冶学生的情操，“让每一面墙都会说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我校对新教学楼和实验楼的楼梯间和走廊进行了精心的规划，分为几个主题文化廊：与诺贝尔大师的对话、学科主题廊、中国古训、外国名人名言、八中优秀毕业生和八中老照片等，每幅画的下面都配有详细的文字介绍。事实说明，主题文化廊潜移默化的教育效果比单纯的说教更有作用，学生们课间通过对文化廊的观赏，既可以从名人英模那里体味人生的价值，也可从科学发展中感受智慧的力量。特别是八中优秀毕业生廊和八中老照片廊的设立，让同学们感到既真实又亲切，从八中156年悠久的文化底蕴和历届优秀校友那里可以汲取奋进的动力。学校还利用优秀校友(如胡铃心等)回家乡的机会，邀请他们为八中学子作励志专题报告，激励学生热爱科学，勇于创新，立志成材，为“海西”建设贡献力量。
新时期、新机遇、新发展，学校将继续高度重视校园文化的建设工作，提升学校核心竞争力，促进学校的可持续发展，努力打造书香校园，为办人民满意的省会一流教育贡献力量。