【摘 要】
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从研究高职学生学习、生活及思想等多方面特点入手,结合《机械制图》课程测绘课的实施过程,探讨如何通过过程的监控和管理,任务的驱动和过程的考核等方式方法,来提高高职学生
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从研究高职学生学习、生活及思想等多方面特点入手,结合《机械制图》课程测绘课的实施过程,探讨如何通过过程的监控和管理,任务的驱动和过程的考核等方式方法,来提高高职学生学习的积极性和主动性,由要我学变为我要学。
Starting with the study of the characteristics of learning, living and thinking of higher vocational students, combined with the implementation process of the “mechanical drawing” curriculum mapping class, this paper discusses how to improve the monitoring and management of the process, the task-driven and the process evaluation Higher vocational students to learn the initiative and initiative, I want to learn from the change I want to learn.
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摘 要：学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。 关键词：学生;唤起;主动;兴趣 学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收
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