【摘 要】
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语文课程的全部内容就在于“听、说、读、写”,其中“听与说”训练集中地体现在“口语交际”教学上。所谓“口语交际”,是以人际交际为核心,是听话与说话能力在相互交往中的
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语文课程的全部内容就在于“听、说、读、写”,其中“听与说”训练集中地体现在“口语交际”教学上。所谓“口语交际”,是以人际交际为核心,是听话与说话能力在相互交往中的实践和应用。这绝不是“听与说的简单相加”,而是交际双方以口头语言形式进行沟通的动态过程。俗话说:“教儿婴孩,教妇初来。”在小学语文教学过程中,积极开展学用结合的口语交际教学活动,不仅是新课程标准的规程要求,也是社会发展与进步的实际需要,更是小学生学习生活和自身成长的根本需要。那么,如何畅通小学语文口语交际教学的“活水渠道”呢?笔者拟就如下几个方面
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