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文章就基于建构主义学习理论的体验式教学模式在《生物分离与纯化技术》课程中的应用进行了探讨.教改实践表明,体验式教学注重传授知识、培养能力和情感体验融为一体的教学空间构建,对学生的自主学习和批判思考能力,参与市场竞争和创新能力的培养效果显著.
基于建构主义学习理论的生物分离与纯化课程体验式教学模式探讨
【摘 要】
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文章就基于建构主义学习理论的体验式教学模式在《生物分离与纯化技术》课程中的应用进行了探讨.教改实践表明,体验式教学注重传授知识、培养能力和情感体验融为一体的教学空
【机 构】
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广东科贸职业学院生物技术系
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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广东省教育教研“十二五”规划2012年度研究项目（项目编号：2012JK070）
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