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【摘要】
“任务驱动”教学模式在高中信息技术教学中的应用探析
【摘 要】
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【摘要】 本文在课堂改革的广泛实施和深入的情况下，结合教学案例，将“任务驱动”教学模式如何用于信息技术教学过程进行详细探析，让信息技术成为学习者强大的认识工具，最终达到使用信息技术进行学习的目的。 【关键词】 信息技术 任务驱动 探究性学习 【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-25
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年5期
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【摘要】随着素质教育的不断深入，培养学生的素質就是现代教师的主要目的。而在初中信息技术课堂上，将智能机器人融入其中，不仅可以使课堂教学内容更加的丰富，并有效提高课堂教学的趣味性，更好地锻炼学生的信息能力和思维能力。因此，本文首先将分析在初中信息技术课堂应用智能机器人的作用，然后详细阐述在初中信息技术课堂应用智能机器人的具体措施，希望可以为广大信息技术教师提供有用的参考。 【关键词】初中信息技术
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【摘要】 进行探究性实验教学能培养学生的化学学科核心素养。高中化学课堂教学要凸显学生的主体性，突出素养为本，重视学生自主、合作、探究学习能力的培养。要培養学生相关的品格和能力，发展他们的核心素养，需要改进教师教和学生学的方式。如何通过课堂教学来培养化学学科核心素养？这是新课程目标实现的重要研究课题。本文以“氨气的实验室制法”为例，从教学准备、教学过程和教学创新思考的角度，谈在课堂教学如何落实、渗透
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