【摘 要】
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课堂教学主要以师生互动形式进行操作,教师传递给学生的信息是丰富而多层面的,但学生接受消化信息的能力强弱,只有通过一些信息渠道反馈到教师这里,教师根据信息反馈情况,对
【机 构】
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江苏省盐城市响水县海安集实验学校,
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课堂教学主要以师生互动形式进行操作,教师传递给学生的信息是丰富而多层面的,但学生接受消化信息的能力强弱,只有通过一些信息渠道反馈到教师这里,教师根据信息反馈情况,对学生学习状况作出正确判断,并依此对教学进行相应调整。但是,由于一些客观和主观原因的存在,教师接收的信息真实性要打折扣,信息反馈渠道不畅通,教师不能掌握最真实信息,教学必然要带有盲目性,提高课堂教学效果
Classroom teaching mainly takes the form of interaction between teachers and students, and the information delivered by teachers to students is rich and multi-level. However, students have the ability to digest information and are only fed back by teachers through some information channels. Teachers, based on information feedback, Make a correct judgment on the students’ learning status, and accordingly adjust the teaching accordingly. However, because of the existence of some objective and subjective reasons, the authenticity of teachers receiving information should be discounted, the information feedback channel is not smooth, teachers can not grasp the most real information, teaching is bound to bring the blindness and improve the effectiveness of classroom teaching
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