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目的探讨SBAR标准化沟通模式在提高胸外科实习护生护患沟通能力的作用。方法选取2016年7月-2017年4月实习的护理本科护生50名,随机分为对照组和观察组,各25名。对照组采用普通临床带教方法,实验组采用SBAR标准化沟通方法,评价2组护生护患沟通能力。结果实验组护生的护患沟通能力评分高于对照组（P〈0.05）。结论 SBAR标准化沟通模式有助于提高实习护生的护患沟通能力,提高实习积极性。