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由于小学生受到自身的认知能力和学习水平的限制，他们在语文阅读中很难做到严谨的思考和分析。因此教师可以向学生教授思维导图的相关知识，利用思维导图做语文阅读理解，以便增强学生的阅读理解能力，提高他们的语言运用能力。本文主要论述了如何在小学语文阅读教学课堂中巧妙地运用思维导图，引导学生有逻辑地做语文阅读，把握文章主旨，以便提高学生的阅读能力和阅读水平，以期能为小学语文教师提供参考。