【摘 要】
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当前,以微型课题研究为主的教师研究活动已成为提升教育实践水平、创生教师专业智慧的重要方式。强化课题研究的实践取向,规范课题研究的实践方式,需要着力引导教师聚焦教学
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当前,以微型课题研究为主的教师研究活动已成为提升教育实践水平、创生教师专业智慧的重要方式。强化课题研究的实践取向,规范课题研究的实践方式,需要着力引导教师聚焦教学实践、丰富教育体验,促进其专业知识的生成、外显、分享与提升。
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