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高中阶段是学生成长、成才最为关键的阶段,而高中生物课程的教学任务是将学生学习与发展协同起来,共同并进。但在实际教学过程中,高中生物在整体高中学科中受关注度比较低,学生往往出现学习主动性差、兴趣不高、学习动力不足等问题,最终导致偏科现象。先分析了高中生物教学现状,探究高中生物教学过程中的问题,并有针对性地提出建议。