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在意识形态多元的今天,思想政治教育过程中,辅导员与大学生之间形成双方认可的认知模式,大学生对辅导员本身及其思想观点的心理认同和理性认同、思想政治教育价值和目标的实现以及辅导员自身的可持续性发展都依赖于辅导员的工作能力水平.因此,提升辅导员工作能力既是提高大学生思想政治教育实效性的必然要求,亦是辅导员专业化和职业化建设的基本要求.