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摘 要：科技馆的讲解已经逐渐成为一类艺术形式，在科技馆的建设与发展中起到关键性作用。高水平的讲解能够提升观众的积极性，让观众更愿意主动参与到科技馆的知识探索过程中。新时期的科技馆讲解工作，应当针对不同群体开展多元化的讲解工作，这样才能提升讲解效果。本文简要分析了科技博物馆的发展现状以及实现多元化讲解的探索路径。
关键词：不同群体；多元化讲解；探索
一、科技博物馆的发展现状分析
科学技术的快速发展，人们越来越关注科技的重要性，使得科技博物馆的数量逐渐增多。科技博物馆已经逐渐成为儿童、青少年等群体的主要学习、参观、娱乐场所。目前科技博物馆的讲解工作仍然存在一些问题，这些问题阻碍着科技博物馆的发展，对科技馆的讲解效果造成一定影响。例如，科技馆的创新研究效率较慢；工作人员自身能力缺乏提升；科技博物馆对最新科技产品建设不及时；馆内展品缺乏新意；讲解内容、方式缺乏创新；馆内讲解工作缺乏现代化、信息化技术，大多停留在人工讲解方式等问题，这些问题都阻碍着科技馆的建设与发展。
科技馆的规模逐渐扩大，展品的种类和数量逐渐增多，覆盖面逐渐扩大。从简单的科技展示，发展到尖端的科技信息、高新技术知识、天文知识、航空航天知识、环境与生命知识、电磁学、力学和光学等方面普及、教学和体验。同时，观众的品味以及审美观都有了极大提升，对于讲解效果有了更高的要求。因此为了提升科技馆的发展效果，使得科技馆必须探索针对不同群体的多元化讲解策略，积极探索符合新时期发发展需求的多元化讲解方式，使科技馆的建设更加具有时代性。
二、针对不同群体科技馆开展多元化讲解的探索路径
（一）在讲解形式上进行创新
新时期的科技博物馆中包含了非常多的科学技术知识，传统科技和新型科技以及其他科技领域知识内容覆盖范围特别廣泛。传统的讲解形式已经无法满足不同群体在科技博物馆中参观需求，为了提升讲解效果，实现多元化讲解，应当不断在讲解形式上寻求创新。现阶段科技博物馆最常见的有两种讲解形式，一种传统的“馆内讲解”，另一种是“上门讲解”。
例如讲解的目标是学生，如果学生的参观人数较少，参观时间比较充裕，学生的理解能力比较强，就可以采取“馆内讲解”的方式。馆内讲解要具备一定的连贯性，科技含量由低到高、循序渐进，让学生能够完成比较好的衔接与过渡，这样能够提升学生的理解能力。同时讲解人员的语言要尽量口语话，在讲解比较专业的科技知识时，可以采取口语讲解和专业术语共同讲解的方式，并在讲解过程中穿插一些经典故事，再配上一些肢体语言、背景音乐或者动画短片等，这样能够提升学生的理解能力。如果学生的参观群体数量较大，且学生的参观时间受限，那么科技馆就可以与学校进行联合，采取“科技馆校园上门讲解”的方式，这样也能起到不错的讲解效果。多元化讲解还应当创新更多的讲解形式，例如在周末或寒暑假期安排播放科普宣传影片、开展以科学技术为主题的舞台表演节目。通过丰富多彩的讲解形式，使学生在轻松的环境中，完成对科学技术知识的学习。
（二）在讲解内容上进行创新
为了提升科技馆的讲解效果，做好针对不同群体科技馆的多元化讲解工作，需要在讲解内容上完成创新。不同群体对于科学技术有着不同的理解，在每个视角下都有着不同的见解，因此在开展多元化讲解时，应当从不同的角度对科技内容进行讲解，使讲解内容更加全面，角度更具多样化，这样能够提升观众的理解效果。一些观众具备一定程度的科学技术知识，而一部分观众对科学技术知识了解不多。针对这一问题，从不同内容、不同角度对科学技术进行讲解，能够提升观众的兴趣，激发起观众强烈的科技知识探知欲，从而实现科技馆多元化的讲解目的。另外，创新讲解内容，从不同角度完成对科学技术知识的讲解，还能丰富观众知识储备量，拓宽观众的视角，这样也实现了观众科学技术知识的多元化发展。
（三）贯彻“以人为本”的讲解理念
新时代的科技馆多元化讲解，应当积极贯彻“以人为本”的讲解理念，注重在讲解过程中的情感投入，使讲解工作更具时代性和人性化特征。科技馆要为讲解工作配备视频等设备。讲解人员要针对不同群体，分析和判断不同群体对科技知识的需求量和作用，这样能够在讲解过程中采取更具针对性的讲解工作，激发观众的兴趣和情绪，从而让观众更加主动的参与到讲解工作中。例如对于年龄段较小的儿童来说，可以适当在讲解过程中引入一些小故事、可以与动画片中的科技知识相结合；对于中学生等青少年，可以适当的加入一些比较重大的科技新闻知识或者引入一些比较深层次的科技知识，这样能够提升观众的热情。由此可见，贯彻“以人为本”的讲解理念，是做好科技馆不同群体多元化讲解工作的重要道路。
三、结语
针对不同群体的科技馆多元化讲解是一项非常重要的工作，为了提升讲解效果，使观众能够真正参与到讲解过程中。科技馆的讲解人员要不断提升自身能力，加强对基础科技知识的学习，同时不断创新讲解形式和讲解内容，从而推动多元化讲解工作的顺利进行，促进科技馆的良好建设和稳步发展，为社会的基础科技教育工作做出努力。
参考文献
[1]李淑娴.针对不同群体多元化讲解的探索和研究[J].科技与企业，2013（12）.
[2]黄振华.针对不同群体多元化讲解的探索和研究[J].科技风，2019（13）.
[3]崔滢滢.关于科技馆讲解新模式的研究[J].科技传播，2016（05）.
关键词：不同群体；多元化讲解；探索
一、科技博物馆的发展现状分析
科学技术的快速发展，人们越来越关注科技的重要性，使得科技博物馆的数量逐渐增多。科技博物馆已经逐渐成为儿童、青少年等群体的主要学习、参观、娱乐场所。目前科技博物馆的讲解工作仍然存在一些问题，这些问题阻碍着科技博物馆的发展，对科技馆的讲解效果造成一定影响。例如，科技馆的创新研究效率较慢；工作人员自身能力缺乏提升；科技博物馆对最新科技产品建设不及时；馆内展品缺乏新意；讲解内容、方式缺乏创新；馆内讲解工作缺乏现代化、信息化技术，大多停留在人工讲解方式等问题，这些问题都阻碍着科技馆的建设与发展。
科技馆的规模逐渐扩大，展品的种类和数量逐渐增多，覆盖面逐渐扩大。从简单的科技展示，发展到尖端的科技信息、高新技术知识、天文知识、航空航天知识、环境与生命知识、电磁学、力学和光学等方面普及、教学和体验。同时，观众的品味以及审美观都有了极大提升，对于讲解效果有了更高的要求。因此为了提升科技馆的发展效果，使得科技馆必须探索针对不同群体的多元化讲解策略，积极探索符合新时期发发展需求的多元化讲解方式，使科技馆的建设更加具有时代性。
二、针对不同群体科技馆开展多元化讲解的探索路径
（一）在讲解形式上进行创新
新时期的科技博物馆中包含了非常多的科学技术知识，传统科技和新型科技以及其他科技领域知识内容覆盖范围特别廣泛。传统的讲解形式已经无法满足不同群体在科技博物馆中参观需求，为了提升讲解效果，实现多元化讲解，应当不断在讲解形式上寻求创新。现阶段科技博物馆最常见的有两种讲解形式，一种传统的“馆内讲解”，另一种是“上门讲解”。
例如讲解的目标是学生，如果学生的参观人数较少，参观时间比较充裕，学生的理解能力比较强，就可以采取“馆内讲解”的方式。馆内讲解要具备一定的连贯性，科技含量由低到高、循序渐进，让学生能够完成比较好的衔接与过渡，这样能够提升学生的理解能力。同时讲解人员的语言要尽量口语话，在讲解比较专业的科技知识时，可以采取口语讲解和专业术语共同讲解的方式，并在讲解过程中穿插一些经典故事，再配上一些肢体语言、背景音乐或者动画短片等，这样能够提升学生的理解能力。如果学生的参观群体数量较大，且学生的参观时间受限，那么科技馆就可以与学校进行联合，采取“科技馆校园上门讲解”的方式，这样也能起到不错的讲解效果。多元化讲解还应当创新更多的讲解形式，例如在周末或寒暑假期安排播放科普宣传影片、开展以科学技术为主题的舞台表演节目。通过丰富多彩的讲解形式，使学生在轻松的环境中，完成对科学技术知识的学习。
（二）在讲解内容上进行创新
为了提升科技馆的讲解效果，做好针对不同群体科技馆的多元化讲解工作，需要在讲解内容上完成创新。不同群体对于科学技术有着不同的理解，在每个视角下都有着不同的见解，因此在开展多元化讲解时，应当从不同的角度对科技内容进行讲解，使讲解内容更加全面，角度更具多样化，这样能够提升观众的理解效果。一些观众具备一定程度的科学技术知识，而一部分观众对科学技术知识了解不多。针对这一问题，从不同内容、不同角度对科学技术进行讲解，能够提升观众的兴趣，激发起观众强烈的科技知识探知欲，从而实现科技馆多元化的讲解目的。另外，创新讲解内容，从不同角度完成对科学技术知识的讲解，还能丰富观众知识储备量，拓宽观众的视角，这样也实现了观众科学技术知识的多元化发展。
（三）贯彻“以人为本”的讲解理念
新时代的科技馆多元化讲解，应当积极贯彻“以人为本”的讲解理念，注重在讲解过程中的情感投入，使讲解工作更具时代性和人性化特征。科技馆要为讲解工作配备视频等设备。讲解人员要针对不同群体，分析和判断不同群体对科技知识的需求量和作用，这样能够在讲解过程中采取更具针对性的讲解工作，激发观众的兴趣和情绪，从而让观众更加主动的参与到讲解工作中。例如对于年龄段较小的儿童来说，可以适当在讲解过程中引入一些小故事、可以与动画片中的科技知识相结合；对于中学生等青少年，可以适当的加入一些比较重大的科技新闻知识或者引入一些比较深层次的科技知识，这样能够提升观众的热情。由此可见，贯彻“以人为本”的讲解理念，是做好科技馆不同群体多元化讲解工作的重要道路。
三、结语
针对不同群体的科技馆多元化讲解是一项非常重要的工作，为了提升讲解效果，使观众能够真正参与到讲解过程中。科技馆的讲解人员要不断提升自身能力，加强对基础科技知识的学习，同时不断创新讲解形式和讲解内容，从而推动多元化讲解工作的顺利进行，促进科技馆的良好建设和稳步发展，为社会的基础科技教育工作做出努力。
参考文献
[1]李淑娴.针对不同群体多元化讲解的探索和研究[J].科技与企业，2013（12）.
[2]黄振华.针对不同群体多元化讲解的探索和研究[J].科技风，2019（13）.
[3]崔滢滢.关于科技馆讲解新模式的研究[J].科技传播，2016（05）.