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摘 要：基于现在教育界对幼儿教育越来越重视以及当前幼儿教育出现小学化现象，所以对幼儿教育进行改革已经具有很强的必要性。本篇文章即将去分析幼儿教育小学化现象的弊端，并且提出了如何解决幼儿教育水平和現象的策略。
关键词：幼儿教育；小学化；现象分析
幼儿教育得到的关注度不断提升，同时它所存在的一些问题与弊端也被人们广泛关注，这其中幼儿教育小学化就是一主要问题。为了更好的促进幼儿在正确的教育方式之下健康成长，幼儿园应该明确自身教学目标，切实去提升幼儿教育质量。
一、当前幼儿教育小学化的现象分析
实际上现在普遍的幼儿园都存在着小学化现象，有的幼儿园为了扩大招生以及提升及幼儿园的知名度，甚至将一些应用于小学教育的教学方法来运用到幼儿教育当中来吸引生源。但是这种现象会对幼儿产生一定的教学危害。
（一）不利于幼儿个性的自由发展
幼儿所处的年龄段具有这个年龄段的特性，富有想象力并且教育活泼，幼儿阶段是一个人成长的重要时期。所以在这个时期应该加大对孩子的培养，是对孩子智力以及情感方面的构建基础时期。目前幼儿教育小学化倾向问题，表现在老师放在幼儿身上的重点主要是知识文化，却真正对孩子的个性发展方面并没有进行过多的关注。这并不利于孩子天性的释放，这样的教学模式如果不进行改变，就会对幼儿的成长非常不利。
（二）不利于幼儿早期教育目的的实现
当前幼儿教育小学化主要对幼儿进行启蒙教育的目的产生了很大影响。之所以让幼儿进行幼儿教育，主要目的就是为了幼儿的小学教育进行铺垫，而并不是在真正意义上进行小学教育目标。如果幼儿接受过多的小学教育，就一定会对幼儿的游玩时间进行占用，从而幼儿就可能产生抵触学习的不良情绪。幼儿教育的培养目标就是为了培养儿童健全的人格以及养成良好习惯，并不是一味的追求知识以及智力因素的培养。
（三）没能实现与小学教育的良好衔接
儿童每个成长阶段都有每个阶段的特点，并且每个阶段都会与他们当时的智力发育以及情感认知能力相互衔接。对幼儿进行合理的教育，就是尊重他们自身的成长特点，在他们成长的每个不同阶段都对他们进行合适的教育方式。幼儿教育是在为幼儿进行小学教育，提前做铺垫，教学任务有提升幼儿学习兴趣以及提升幼儿对外交流的能力，这些能力都是幼儿进行小学教育时应该具备的能力。因此，如果幼儿教育小学化，就相当于对幼儿园与小学之间的过渡环节进行了删减，并不利于两者之间进行一个良好的衔接，对幼儿的发展具有一定影响，且并不利于幼儿健康的成长
二、幼儿教育小学化的对策探讨
（一）幼儿园要端正办园宗旨
幼儿教育产生小学化问题的出现与幼儿园的办园宗旨具有着密切关系。幼儿教育对幼儿对身心以及智力方面进行培养，幼儿园园长对幼儿园对发展以及整个幼儿园的教学理念产生巨大影响，园长应该对办园宗旨报以端正的态度，对教师的的教学方式进行严格规定，对以往具有一定小学化倾向的教学观念进行改变。是应该对幼儿的智力进行开发，但并不代表着要对幼儿所学知识进行强求，给幼儿带来并不符合他们认知水平以及接受能力的任务。其次，在素质教育的推行之下，幼儿园的办园宗旨也应该要以此为主，去制定可行性高的施教方案。幼儿园园长及教师应该要对幼儿教育与小学教育之间的区别进行明确的了解，并且要对这两个不同阶段学生进行不同的教育方案制定，制定幼儿教育方案的时候应该确定教育方向和目标。幼儿教学目标以及教学方法的设立都需要与幼儿的实际情况进行结合，不能够出现任何拔苗助长的现象。
（二）促进家长幼儿教育观念的转变
“不能输在起跑线上”这一观念已经渗透到了很多家长的育儿观念中，而这种观念也在家长进行幼儿园选择的时候产生了很大的影响，导致家长会过度重视幼儿园的教学能力。这一方面就促进了幼儿园教学小学问题的加重，同时还带来了一定的办学压力，其实这也并不符合幼儿园教学的宗旨以及定位。应该转变家长的这种错误观念，首先可以让家长参加一些专家讲座，或者是有关育儿的咨询会，让家长对幼儿应该真正接受的启蒙教育进行了解。除此之外，应该让家长对如果幼儿过早的面对小学教育所产生的不利影响进行充分了解，幼儿园也应该密切与家长的联系，加强家长与老师之间的交流，这样可以促进家长对幼儿教师的工作支持力度。在幼儿的心智处于很不成熟的阶段，在接受教育的时候往往不能做到特别专注和听话，所以当幼儿家长在对幼儿进行教育的过程中，应该报以耐心的态度对进行教育。
（三）相关部门要加强对幼儿园幼儿教育的监管
相关部门对幼儿园进行有力监管，对幼儿园的健康发展也具有一定的推动作用。比如以下几个方面：第一，政府应该提升对幼儿教育的重视程度，在允许社会力量办幼儿园的同时也应该建设出严格的办园规章制度，必须要求办园的硬件以及条件合格之后，才可以颁布办园合格证书。其次，面对一些幼儿园高收费的现象，政府应该严加整顿，应该保证每个孩子都可以拥有均等接受幼儿教育的权利。第三，幼儿园自身也应该建立出严格的管理制度，加强幼儿教师的素质培养力度，幼儿教师是幼儿教育的第一线，所以应该让教师明白幼儿教育与小学教育之间的区别。
三、结束语
幼儿教育是幼儿进行小学教育之前的铺垫，两者之间拥有着明显性的区别。而之所以进行幼儿园学习就是为了好更好的将两者进行衔接。本篇文章指出了幼儿教育小学化的弊端以及如何进行问题解决的策略，需要学校，家庭，社会都进行努力，一同为促进幼儿教育的健康发展而努力。
参考文献
[1]黄绍文.幼儿教育小学化现象辨析[J].学前教育研究，2017（9）：11.
[2]李兵.关于幼儿教育小学化问题的探讨[J].当代教育论坛，2016（2）：77-78.
关键词：幼儿教育；小学化；现象分析
幼儿教育得到的关注度不断提升，同时它所存在的一些问题与弊端也被人们广泛关注，这其中幼儿教育小学化就是一主要问题。为了更好的促进幼儿在正确的教育方式之下健康成长，幼儿园应该明确自身教学目标，切实去提升幼儿教育质量。
一、当前幼儿教育小学化的现象分析
实际上现在普遍的幼儿园都存在着小学化现象，有的幼儿园为了扩大招生以及提升及幼儿园的知名度，甚至将一些应用于小学教育的教学方法来运用到幼儿教育当中来吸引生源。但是这种现象会对幼儿产生一定的教学危害。
（一）不利于幼儿个性的自由发展
幼儿所处的年龄段具有这个年龄段的特性，富有想象力并且教育活泼，幼儿阶段是一个人成长的重要时期。所以在这个时期应该加大对孩子的培养，是对孩子智力以及情感方面的构建基础时期。目前幼儿教育小学化倾向问题，表现在老师放在幼儿身上的重点主要是知识文化，却真正对孩子的个性发展方面并没有进行过多的关注。这并不利于孩子天性的释放，这样的教学模式如果不进行改变，就会对幼儿的成长非常不利。
（二）不利于幼儿早期教育目的的实现
当前幼儿教育小学化主要对幼儿进行启蒙教育的目的产生了很大影响。之所以让幼儿进行幼儿教育，主要目的就是为了幼儿的小学教育进行铺垫，而并不是在真正意义上进行小学教育目标。如果幼儿接受过多的小学教育，就一定会对幼儿的游玩时间进行占用，从而幼儿就可能产生抵触学习的不良情绪。幼儿教育的培养目标就是为了培养儿童健全的人格以及养成良好习惯，并不是一味的追求知识以及智力因素的培养。
（三）没能实现与小学教育的良好衔接
儿童每个成长阶段都有每个阶段的特点，并且每个阶段都会与他们当时的智力发育以及情感认知能力相互衔接。对幼儿进行合理的教育，就是尊重他们自身的成长特点，在他们成长的每个不同阶段都对他们进行合适的教育方式。幼儿教育是在为幼儿进行小学教育，提前做铺垫，教学任务有提升幼儿学习兴趣以及提升幼儿对外交流的能力，这些能力都是幼儿进行小学教育时应该具备的能力。因此，如果幼儿教育小学化，就相当于对幼儿园与小学之间的过渡环节进行了删减，并不利于两者之间进行一个良好的衔接，对幼儿的发展具有一定影响，且并不利于幼儿健康的成长
二、幼儿教育小学化的对策探讨
（一）幼儿园要端正办园宗旨
幼儿教育产生小学化问题的出现与幼儿园的办园宗旨具有着密切关系。幼儿教育对幼儿对身心以及智力方面进行培养，幼儿园园长对幼儿园对发展以及整个幼儿园的教学理念产生巨大影响，园长应该对办园宗旨报以端正的态度，对教师的的教学方式进行严格规定，对以往具有一定小学化倾向的教学观念进行改变。是应该对幼儿的智力进行开发，但并不代表着要对幼儿所学知识进行强求，给幼儿带来并不符合他们认知水平以及接受能力的任务。其次，在素质教育的推行之下，幼儿园的办园宗旨也应该要以此为主，去制定可行性高的施教方案。幼儿园园长及教师应该要对幼儿教育与小学教育之间的区别进行明确的了解，并且要对这两个不同阶段学生进行不同的教育方案制定，制定幼儿教育方案的时候应该确定教育方向和目标。幼儿教学目标以及教学方法的设立都需要与幼儿的实际情况进行结合，不能够出现任何拔苗助长的现象。
（二）促进家长幼儿教育观念的转变
“不能输在起跑线上”这一观念已经渗透到了很多家长的育儿观念中，而这种观念也在家长进行幼儿园选择的时候产生了很大的影响，导致家长会过度重视幼儿园的教学能力。这一方面就促进了幼儿园教学小学问题的加重，同时还带来了一定的办学压力，其实这也并不符合幼儿园教学的宗旨以及定位。应该转变家长的这种错误观念，首先可以让家长参加一些专家讲座，或者是有关育儿的咨询会，让家长对幼儿应该真正接受的启蒙教育进行了解。除此之外，应该让家长对如果幼儿过早的面对小学教育所产生的不利影响进行充分了解，幼儿园也应该密切与家长的联系，加强家长与老师之间的交流，这样可以促进家长对幼儿教师的工作支持力度。在幼儿的心智处于很不成熟的阶段，在接受教育的时候往往不能做到特别专注和听话，所以当幼儿家长在对幼儿进行教育的过程中，应该报以耐心的态度对进行教育。
（三）相关部门要加强对幼儿园幼儿教育的监管
相关部门对幼儿园进行有力监管，对幼儿园的健康发展也具有一定的推动作用。比如以下几个方面：第一，政府应该提升对幼儿教育的重视程度，在允许社会力量办幼儿园的同时也应该建设出严格的办园规章制度，必须要求办园的硬件以及条件合格之后，才可以颁布办园合格证书。其次，面对一些幼儿园高收费的现象，政府应该严加整顿，应该保证每个孩子都可以拥有均等接受幼儿教育的权利。第三，幼儿园自身也应该建立出严格的管理制度，加强幼儿教师的素质培养力度，幼儿教师是幼儿教育的第一线，所以应该让教师明白幼儿教育与小学教育之间的区别。
三、结束语
幼儿教育是幼儿进行小学教育之前的铺垫，两者之间拥有着明显性的区别。而之所以进行幼儿园学习就是为了好更好的将两者进行衔接。本篇文章指出了幼儿教育小学化的弊端以及如何进行问题解决的策略，需要学校，家庭，社会都进行努力，一同为促进幼儿教育的健康发展而努力。
参考文献
[1]黄绍文.幼儿教育小学化现象辨析[J].学前教育研究，2017（9）：11.
[2]李兵.关于幼儿教育小学化问题的探讨[J].当代教育论坛，2016（2）：77-78.