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四年级的孩子虽已初步掌握习作的基本方法,但是内容相似度较高,表达平铺直叙.因此,教师在课堂上为学生打开生活那扇门,激发学生表达的兴趣,帮助他们寻获习作的方法,极为重要.
探寻原动力为儿童写作赋能——浅谈基于儿童本身的习作能力提升的教学实践研究
【摘 要】
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四年级的孩子虽已初步掌握习作的基本方法,但是内容相似度较高,表达平铺直叙.因此,教师在课堂上为学生打开生活那扇门,激发学生表达的兴趣,帮助他们寻获习作的方法,极为重要.
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学语文教师
【出 处】
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语文世界（教师之窗）
【发表日期】
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2020年12期
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