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【摘要】近几年来，我国经济不断增长，对于教育的重视也在日渐提高。人们自身也开始注重文化素质，除了素质的教育，对德育的教育也越加重视。高中是个重要的学习历程，这时的学生已经有了健全的心智，思想已经独立，但是心理健康的教育仍然很重要。本文从心理健康的重要性出发，区分了德育教育与心理教育的特性，以广东省云浮市第一中学高中部为例，深入研究了高中德育与心理健康教育的整合，并提出了几点建议，仅供参考。
【关键词】德育；心理健康；教育
【中图分类号】G41-05 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0054-02
引言
随着我国时代的进步，德育已经不仅仅是传统时代人们所说的德育，而被赋予了新的内涵。高中这个特殊的年龄段，学生即将步入社会人生。德育与心理健康教育相融合是一件很重要的事，既是社会的需要，也是学生自身的需要，将两者相整合能够实现优势互补，健全高中生的思想，实现全方面的素质教育，促进我国全民素质的提升。
一、心理健康教育的简介
（一）心理健康教育的概念
心理健康教育是一种根据研究学生心理的教育手段，其手段是专门针对学生来展开的，巧妙地利用心理学等方法，研究学生的心理，以期望能够培养学生有一个良好的心理去面对学习。对于新时代的教育，使其国家越来越重视，所以心理健康教育也显得尤为重要。对学生进行心理健康教育，能够快速有效的建立一个健康的学习氛围，以及提高全校师生的心理素质，促进国家整体的教育發展。
（二）心理健康教育的内容
1.学生的心理健康维护
学生的心理健康维护主要以学生为主，大多数都是通过平常的心理教育训练来促进学生心理素质的提高，这是一种最基本的心理健康教育方式，具体来说包括智力上的训练、人际关系的交流、改善自闭心理等情感问题以及健全人格等。
2.学生心理行为问题的矫正
这种方式针对于极少数的学生，他们有严重的心理问题，不能单单通过心理教育训练来改善，要针对他们的问题进行心理咨询，并找到解决方法。这种心理问题主要包括学习上的进度跟不上产生懊恼心理、考试失败心理焦虑、紧张害怕被家长批评。出现这种问题是情绪大多会变得暴躁、焦虑、紧张等。行为上会变得比平时多动，甚至可能会说谎，严重者会出现失眠等神经衰弱的行为。
（三）心理健康教育的意义
1.有利于学生当前阶段的身体健康成长
很多学校意识不到心理健康教育的重要性，尤其是我国现阶段的高中学生，他们正处于快速发育的重要时期，心智和身体都已经成熟，此时必须要对学生展开心理教育。
2.能够促进学习效率的提高
心理健康的教育能够使得学生以一个正确的心态进行学习，形成朝气蓬勃、乐观开朗的的学习态度，将全部的干劲都投入到学习当中。如果心理有问题的学生，常常不能集中精神投入到学习中，心神不定严重影响学习效率，也会阻碍学生的创新能力。
3. 有利于智力和个性的和谐发展。
心理健康教育对于人的智力和个性的发展有着重要的作用，能够最大限度的发挥一个人的潜能和才智，直接影响着培养人才的质量，特别是对于智力已经成熟但是个性仍然在发展的高中生来说，心理健康的教育极为重要，能够帮助高中生充分发挥各种潜在的能力，并与个性和谐的发展。
4. 能够有效的预防心理疾病的发生。
心理疾病的发生通常是因为心理有阻碍日渐形成的，而不是一瞬间就形成的，所以及时的发现心理疾病的存在，针对其进行心理健康的教育，防止形成心理疾病。同时心理健康教育还能够消除心理疾病的各种因素，使学生能够积极向上的发展。
二、德育教育的意义
（一）德育教育的内涵
德育教育就是指对学生们进行思想政治的灌输，也是指对学生进行法律道德以及心理健康的教育。是每一个初中以上学历的教育机构的工作重心，这与德、智、体、美、劳都有着重要的关联，有助于协调学生的心理状态以及为人处世的态度，对学生的发展以及老师的管理有着重要的导向作用，也是每一个教育机构管理学生的基础，所以教育机构应当将德育教育放在首要的位置。德育教育包括以下几点内容：
1.民族精神教育：也就是我们所说的爱国主义为核心的思想，培养自强不息的伟大民族精神。
2.理想信念教育：是以邓小平理论为重要思想的政治教育，教会学生如何立足在社会中，并积极的为社会贡献。
3.道德品质、文明行为教育：这是个人形成的一种社会中为人处世的态度，包括社会主义人道精神、家庭美德教育等，都是以诚信为出发点的教育。
4.遵纪守法的教育：特别是对学校中的学生进行这项内容教育，能够方便教师进行管理，学生能够自行的遵守学校的规章制度。
5.心理健康教育：这是德育教育的中心内容，是心理健康的基本知识教育，对一个学生有着重要的作用。
（二）德育教育的重要性
德育教育的工作是每个学校教师工作的灵魂，这能够培养学生人格素质和思想品德，这也是每一个学校开展的教育目的，德育教育贯穿了德、智、体、美、劳等各个方面，能够提高整个民族的思想素质，是一个好公民必须要接受的教育。在学校里除了知识的教育，另外重要的就是道德教育，道德教育作为素质教育的核心，必须要结合当今社会的发展脚步，让他们明确当今时代是一个竞争形势下的社会，只有不断的保持进步才不会在这个时代中被淘汰，除此之外对其进行德育教育还能够培养学生们强烈的集体责任感，为班级这个大家庭做出贡献。
（三）德育教育与心理健康教育的区别和联系
1.德育教育与心理健康教育的区别
二者的理论基础存在着不同之处，两个教育是分别属于不同的教学领域，心理健康教育是将心理学做出教育基础的，而德育教育是将思想政治作为核心的教育。另外两者对于学生的评定标准也有所不同，心理健康教育注重对于心理状态的评定，而德育教育注重学生将来会对社会做出什么样的品德。除此之外二者的教育方法也存在一定的不足之处，德育教育重视教授、感知，而心理健康教育是诱导、宣泄。 2.德育教育与心理健康教育的联系
首先不论是那种教育，都是以学生为主体的，其次二者都是以教育为目的，都是为了培养社会型人才，最后两种教育都需要遵守教育的规律，给予学生一定的尊重，针对学生不同的性格，选择不同的教育方式。
（四）将高中的德育教育与心理健康教育整合的必要性
德育教育和心理教育的整合是由于社会中的发展而提出的，由于时代正在不断的变化，我国的社会对于人才的要求也越来越严格，不论社会怎样变化，每一个企业都会优先考虑综合性以及高素质的人才，两者融合首先也是社会发展的需要，只有这样才能够培养出全方面的人才，适应这个社会。由于两者存在着一定的区别，只有相互整合才能够优势互补，在学生进行德育教育时，难免会因为枯燥无味的讲授而感到心情烦躁，这时候就需要心理健康教育从旁辅助，来引导德育教育留下的不足之处。
（五）高中德育与心理健康教育的整合的几点建议
1.应当强化教师的专业素养，并适当的加强学生对相关知识的学习程度
教师在高中的德育教育与心理健康教育整合的过程中，有着重要的地位，承担着培养和监管的双重责任，甚至还要肩负起引导的作用，因此学校应当加强对教师的专业素质的培养，在培养的同时也要加强学生对于德育教育以及心理健康教育的知识的学习，一方面能够培养出作风优良的师资力量，另一方面学生自身能够进行控制，进行自我调整。
2.在整合的过程中，应当充分发挥家庭教育的作用
高中生属于生理发育期，这时的学生心理状态并不稳定，在学校中仅仅靠教師来引导已经不足够，而是需要融合家庭教育，及时的发现学生心里存在的问题，并针对问题找到解决的措施，进行心里的疏导，这样才能及时掌握学生的心理发展情况，从而调整教学方法。
参考文献
[1]有效融合高中德育与心理健康教育间的联系[J].周秀陈.新课程（中）.2015（07）.
[2]浅谈心理健康教育在初中生物教学中的应用[J].朱凌然.中国校外教育.2016（26）.
[3]关于在农村初中英语教学中进行心理健康教育的思考[J].孙伟丽.才智.2017（16）.
[4]教师积极言语对学生心理健康影响的思考与实践[J].徐小英.科学大众（科学教育）.2017（10）.
[5]浅谈心理健康教育在初中生物教学中的应用[J].朱凌然.中国校外教育.2016（26）.
[6]在信息技术课中渗透心理健康教育之我见[J].暴杰.中国校外教育.2014（34）.
【关键词】德育；心理健康；教育
【中图分类号】G41-05 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0054-02
引言
随着我国时代的进步，德育已经不仅仅是传统时代人们所说的德育，而被赋予了新的内涵。高中这个特殊的年龄段，学生即将步入社会人生。德育与心理健康教育相融合是一件很重要的事，既是社会的需要，也是学生自身的需要，将两者相整合能够实现优势互补，健全高中生的思想，实现全方面的素质教育，促进我国全民素质的提升。
一、心理健康教育的简介
（一）心理健康教育的概念
心理健康教育是一种根据研究学生心理的教育手段，其手段是专门针对学生来展开的，巧妙地利用心理学等方法，研究学生的心理，以期望能够培养学生有一个良好的心理去面对学习。对于新时代的教育，使其国家越来越重视，所以心理健康教育也显得尤为重要。对学生进行心理健康教育，能够快速有效的建立一个健康的学习氛围，以及提高全校师生的心理素质，促进国家整体的教育發展。
（二）心理健康教育的内容
1.学生的心理健康维护
学生的心理健康维护主要以学生为主，大多数都是通过平常的心理教育训练来促进学生心理素质的提高，这是一种最基本的心理健康教育方式，具体来说包括智力上的训练、人际关系的交流、改善自闭心理等情感问题以及健全人格等。
2.学生心理行为问题的矫正
这种方式针对于极少数的学生，他们有严重的心理问题，不能单单通过心理教育训练来改善，要针对他们的问题进行心理咨询，并找到解决方法。这种心理问题主要包括学习上的进度跟不上产生懊恼心理、考试失败心理焦虑、紧张害怕被家长批评。出现这种问题是情绪大多会变得暴躁、焦虑、紧张等。行为上会变得比平时多动，甚至可能会说谎，严重者会出现失眠等神经衰弱的行为。
（三）心理健康教育的意义
1.有利于学生当前阶段的身体健康成长
很多学校意识不到心理健康教育的重要性，尤其是我国现阶段的高中学生，他们正处于快速发育的重要时期，心智和身体都已经成熟，此时必须要对学生展开心理教育。
2.能够促进学习效率的提高
心理健康的教育能够使得学生以一个正确的心态进行学习，形成朝气蓬勃、乐观开朗的的学习态度，将全部的干劲都投入到学习当中。如果心理有问题的学生，常常不能集中精神投入到学习中，心神不定严重影响学习效率，也会阻碍学生的创新能力。
3. 有利于智力和个性的和谐发展。
心理健康教育对于人的智力和个性的发展有着重要的作用，能够最大限度的发挥一个人的潜能和才智，直接影响着培养人才的质量，特别是对于智力已经成熟但是个性仍然在发展的高中生来说，心理健康的教育极为重要，能够帮助高中生充分发挥各种潜在的能力，并与个性和谐的发展。
4. 能够有效的预防心理疾病的发生。
心理疾病的发生通常是因为心理有阻碍日渐形成的，而不是一瞬间就形成的，所以及时的发现心理疾病的存在，针对其进行心理健康的教育，防止形成心理疾病。同时心理健康教育还能够消除心理疾病的各种因素，使学生能够积极向上的发展。
二、德育教育的意义
（一）德育教育的内涵
德育教育就是指对学生们进行思想政治的灌输，也是指对学生进行法律道德以及心理健康的教育。是每一个初中以上学历的教育机构的工作重心，这与德、智、体、美、劳都有着重要的关联，有助于协调学生的心理状态以及为人处世的态度，对学生的发展以及老师的管理有着重要的导向作用，也是每一个教育机构管理学生的基础，所以教育机构应当将德育教育放在首要的位置。德育教育包括以下几点内容：
1.民族精神教育：也就是我们所说的爱国主义为核心的思想，培养自强不息的伟大民族精神。
2.理想信念教育：是以邓小平理论为重要思想的政治教育，教会学生如何立足在社会中，并积极的为社会贡献。
3.道德品质、文明行为教育：这是个人形成的一种社会中为人处世的态度，包括社会主义人道精神、家庭美德教育等，都是以诚信为出发点的教育。
4.遵纪守法的教育：特别是对学校中的学生进行这项内容教育，能够方便教师进行管理，学生能够自行的遵守学校的规章制度。
5.心理健康教育：这是德育教育的中心内容，是心理健康的基本知识教育，对一个学生有着重要的作用。
（二）德育教育的重要性
德育教育的工作是每个学校教师工作的灵魂，这能够培养学生人格素质和思想品德，这也是每一个学校开展的教育目的，德育教育贯穿了德、智、体、美、劳等各个方面，能够提高整个民族的思想素质，是一个好公民必须要接受的教育。在学校里除了知识的教育，另外重要的就是道德教育，道德教育作为素质教育的核心，必须要结合当今社会的发展脚步，让他们明确当今时代是一个竞争形势下的社会，只有不断的保持进步才不会在这个时代中被淘汰，除此之外对其进行德育教育还能够培养学生们强烈的集体责任感，为班级这个大家庭做出贡献。
（三）德育教育与心理健康教育的区别和联系
1.德育教育与心理健康教育的区别
二者的理论基础存在着不同之处，两个教育是分别属于不同的教学领域，心理健康教育是将心理学做出教育基础的，而德育教育是将思想政治作为核心的教育。另外两者对于学生的评定标准也有所不同，心理健康教育注重对于心理状态的评定，而德育教育注重学生将来会对社会做出什么样的品德。除此之外二者的教育方法也存在一定的不足之处，德育教育重视教授、感知，而心理健康教育是诱导、宣泄。 2.德育教育与心理健康教育的联系
首先不论是那种教育，都是以学生为主体的，其次二者都是以教育为目的，都是为了培养社会型人才，最后两种教育都需要遵守教育的规律，给予学生一定的尊重，针对学生不同的性格，选择不同的教育方式。
（四）将高中的德育教育与心理健康教育整合的必要性
德育教育和心理教育的整合是由于社会中的发展而提出的，由于时代正在不断的变化，我国的社会对于人才的要求也越来越严格，不论社会怎样变化，每一个企业都会优先考虑综合性以及高素质的人才，两者融合首先也是社会发展的需要，只有这样才能够培养出全方面的人才，适应这个社会。由于两者存在着一定的区别，只有相互整合才能够优势互补，在学生进行德育教育时，难免会因为枯燥无味的讲授而感到心情烦躁，这时候就需要心理健康教育从旁辅助，来引导德育教育留下的不足之处。
（五）高中德育与心理健康教育的整合的几点建议
1.应当强化教师的专业素养，并适当的加强学生对相关知识的学习程度
教师在高中的德育教育与心理健康教育整合的过程中，有着重要的地位，承担着培养和监管的双重责任，甚至还要肩负起引导的作用，因此学校应当加强对教师的专业素质的培养，在培养的同时也要加强学生对于德育教育以及心理健康教育的知识的学习，一方面能够培养出作风优良的师资力量，另一方面学生自身能够进行控制，进行自我调整。
2.在整合的过程中，应当充分发挥家庭教育的作用
高中生属于生理发育期，这时的学生心理状态并不稳定，在学校中仅仅靠教師来引导已经不足够，而是需要融合家庭教育，及时的发现学生心里存在的问题，并针对问题找到解决的措施，进行心里的疏导，这样才能及时掌握学生的心理发展情况，从而调整教学方法。
参考文献
[1]有效融合高中德育与心理健康教育间的联系[J].周秀陈.新课程（中）.2015（07）.
[2]浅谈心理健康教育在初中生物教学中的应用[J].朱凌然.中国校外教育.2016（26）.
[3]关于在农村初中英语教学中进行心理健康教育的思考[J].孙伟丽.才智.2017（16）.
[4]教师积极言语对学生心理健康影响的思考与实践[J].徐小英.科学大众（科学教育）.2017（10）.
[5]浅谈心理健康教育在初中生物教学中的应用[J].朱凌然.中国校外教育.2016（26）.
[6]在信息技术课中渗透心理健康教育之我见[J].暴杰.中国校外教育.2014（34）.