【摘 要】
：
导学案是为了打造高效课堂而系统编写的一种媒介,它与传统的教案虽然在目标达成上有相似之处,但其本质是不尽相同的.教案的服务对象是教师,虽然教案的也是以生为本的,但文本
论文部分内容阅读
导学案是为了打造高效课堂而系统编写的一种媒介,它与传统的教案虽然在目标达成上有相似之处,但其本质是不尽相同的.教案的服务对象是教师,虽然教案的也是以生为本的,但文本并不为生所用.导学案则不同,它是将教师的教与学生的学链接在一起的媒介,强调了促进学生的学为核心构成的设计,寓教师“导”于学生“学”之中.在实用性方面,导学案来自于教学实践,又与新课标的理念有机结合,其实用性强,是教案无与匹敌.
其他文献
课堂教学是师生知识的共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的过程,即使教师事先备课十分充分,也不一定能够达到完美的预期效果、我们的课堂教学一定要生动多彩.因
课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段.是师生交流的主要形式,通过提问,学生的注意力能得到集中,教师也能从学生的回答中获得推进课堂的信
变式教学是新课程标准下高中数学教学的一种全新教学模式,主要是利用数学中的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验组建出的一个认知体系,让学生学会以数学的方式思考
课堂教学是教师实施素质教育,学生获得全面发展的主要场所,如何在有限的课堂时间里让学生得到好的发展,既要看教师的教学艺术与教学策略,还要看学生的积极与主动性,只有师生
众所周知,众多女生在高中课程的学习中都会将物理学科的学习视为其学习道路上的克星,所谓的克星便是无论是从生理上还是从心理上,女生都不具备克服物理学习困难的意识和能力,
课堂是动态的课堂,是一个生成的过程,师生都是这个过程中的主体.课堂教学中需要预设,但决不能仅仅依靠预设,要随时审时度势,预设要根据课堂的变化而变化.生成性的教学观将使