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词汇作为认知语言学的基础，只有具备良好的词汇应用能力，才能够全面地掌握一门语言。对于英语学科而言，教师要具备词 汇教学的技巧，自身具备丰富的词汇量。但是结合目前我国英语教学的实际情况来看，主要是通过“死记硬背”的形式来帮助增强记忆， 致使学生学习英语的积极性较低。本文结合认知语言学在英语词汇教学中的现状，展开深入的分析，并详细阐述认知语言学为英语词汇教 学带来的启示。