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目的：探索Sandwich教学法在护士临床用药信息化课堂中的应用。方法：《护士临床用药》课程中抽取两个班级进行试验。分为选取Sandwich教学试验组（2018级高职护理12班，试验组，n=50）和传统教学组（2018级高职护理14班，对照组，n=51）两组，统计分析两组学生的期末考核成绩、对教学模式的满意度。结果：试验组学生的总成绩显著高于对照组（P<0.05）。教学模式满意度调查结果显示试验组学生对Sandwich 教学法感兴趣，教学效果好。结论：将Sandwich教学法应用于高职院校护理专业《