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相对于对上世纪50年代的文学课程的设置和教材建设的肯定性评价而言，现有的文献对50年代文学教学实践层面的评价大多持否定态度。有两位知名教授的评论代表了当前的一种普遍认识：王尚文教授认为50年代的文学课把语文课讲成了文学知识课和文学评论课，弱化、淡化了语言——言语的教学，偏离了语文教学的根本宗旨；童庆炳教授也认为50年代的文学教学“将文学作品看成是一个主题、