论文部分内容阅读
近段时间幼儿园陆陆续续开展了不同类型的家长开放日，不同传统开放日，通过班级环创PPT展现、早操观摩、让家长参加区角游戏的方式，让家长走到幼儿身边，真切的参与到孩子的活动中，通过几场家长开放日，我看到了形形色色的教育方法和教育理念。
镜头一：大一班
家长会上有的家长认真倾听老师的讲解家园关系，但个别家长依旧漫不经心，这使我有点担心他们是否成功参与孩子们的区角游戏。游戏开始了。我在“烧烤店”旁边观察着。小宇在烧烤店当起了老板，他有点忙乱，站在一旁的妈妈没有给他任何的提示与帮助。我装作顾客上前提问，可是店内太忙无暇顾及我。上门的客人越来越多，催促声也渐渐增多。小宇开始有一些急躁，不过他还是耐心解决了顾客们的问题。后来因为各种乱，小宇处于焦躁的爆发点，这时他妈妈走上前，我本以为她会用语言去安抚他的情绪，去引导他坚持做下去，结果当了半天的旁观者的妈妈却是说：“别玩了，不喜欢就去玩其他的區角，去‘医院’玩吧！”小宇诧异的看了妈妈一眼，就那样带着情绪离开了烧烤店，去了“医院”。可那里的孩子已经有很多了，他介入不了，最后他情绪爆发，大哭了起来。此时妈妈总觉得是宝贝自己没有做好，还闹情绪发脾气，妈妈没有意识到她的负面情绪影响了她的孩子。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，小宇的妈妈没有引导孩子去表达和调控情绪。其实在幼儿出现焦躁情绪后，家长应该先安慰情绪，鼓励他继续做下去，并且对他先前的表现给予肯定。其次是引导，给他一些好的建议，并且参与进来，让孩子有信心和继续游戏的动力。
镜头二：中二班
中班的家长开放日开始了，同样有家长在游戏介绍时漫不经心。
游戏开始了，孩子们很热情的邀请了爸爸妈妈一起参与他们的游戏。我站在“厨房”这个区域找到了我的观察目标——一对有爱的母女。宝贝今天当大厨了，她腼腆却有礼貌的请妈妈坐下。一开始小女孩有些腼腆，在当班老师的鼓励下先请妈妈点了好吃的东西。她放好了菜单就准备在厨房大显身手了，先洗洗蔬菜，再煮或者炒菜，最后根据蔬菜的颜色和碗盘的形状进行盛菜。当一切菜都上齐后，宝贝也坐下来准备和妈妈一起享受这场美味的盛宴。可是妈妈迟迟不肯动手，轻声对宝贝说：饭前还应该做一件事哦！宝贝看了看妈妈恍然大悟，吱溜一下离开了座位并且带上了妈妈一同洗手。这一幕让我忍俊不禁，宝贝实在太可爱了，妈妈也同样很好。洗好手可以开饭了吧，就在这是宝贝没有上桌而是小声的在妈妈的耳边说了些什么，而妈妈则是微微一笑说：“好。”宝贝跑到另一边去拿了电话，只听她说道：“爸爸你好久回家，我做了好吃的哦！”真是一个有爱的孩子，我想这样的行为是与家长的行为密不可分的吧！幼儿从出生到现在，与家人待的时间是最久的，那么家长的一言一行都会无时不刻的影响着孩子的成长和发展，孩子就是家长的另一个缩影。
这位母亲不仅成功的参与的孩子的游戏，而且还引导她不断的进步。她专心地陪伴孩子玩了一个区角，她没有让孩子去不停地接触不同的区角游戏，只是静静的陪伴孩子玩她有兴趣的。没有过多的语言，只有耐心的陪伴。每一个引导都看得出这位妈妈是有心地参与到孩子的游戏中。
幼儿的社会性是在日常生活和游戏中，通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注意自己的言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。在区角游戏的过程中，宝贝能按照自己的想法进行游戏并且自己的事情自己尽量解决，没有去寻求妈妈的帮助，这说明宝贝在平时的生活中，得到了妈妈的支持和鼓励，因此她能自主决定，独立做事。家长的关注和引导对宝贝的成长和发展有着重要的关系。家长要充分理解和尊重孩子，这样孩子才能健康茁壮成长。当然在活动中妈妈可以引导孩子邀请其他孩子一起来玩这个游戏，创造交往机会，让幼儿体会到交往的乐趣。
镜头三：小三班
炎热的下午，小三班的宝贝们懒洋洋地起床了。他们有序地去解便洗手吃点心，可爱的宝贝们满怀期待地等着爸爸妈妈的到来。有的宝贝积极地把小椅子放好，有的着急地大声哭泣，有的在询问着老师。
我站在图书吧处，一对父子引起了我的注意。爸爸用他雄厚而又磁性的声音给宝贝讲着故事，宝贝也很认真的听，他一页一页的翻着书本。宝贝在看书的过程中，爸爸会提出各种关于书内容的问题。这本故事书宝贝很喜欢，他反复地翻看，并且开始依据图片说出图中有什么，发生了什么事。旁边的区角游戏进行得很热闹，但这并不影响这对父子。爸爸不急于让他翻阅其他书籍，更不急于让他去参加其他的区角。在最后的评价中，爸爸发言道：“我尊重宝宝的个性发展，我不急于去让他接受其他的事物，他需要根据自己的所需，自己的爱好去做他喜欢做的事。
爸爸的想法很好，他尊重宝宝的选择。在阅读的过程里他引导宝宝学会认真倾听，并且在倾听后表达自己的观点。爸爸在讲故事的时候注意了运用孩子能够听懂的语言，并且为幼儿说话创造机会及让他体会语言交往的乐趣。每个孩子的发展都是存在着差异性的，家长就应该看到孩子的闪光点，及时的提炼加以培养，而不是随大流，非要那些表演很强的领域去培养孩子。家长需要的是耐心和一双观察的眼睛，正确看待孩子成长的每一步。
语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展重要时期，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。孩子和爸爸互动的很好，他们相互交流，语言能力的到了锻炼。爸爸是一个很好的引导者，好同伴。他和孩子一起阅读，并引导宝贝以自己的经验为基础理解图书的内容，还不断激发幼儿的想象和创造力，让宝贝感受到故事所带来的乐趣。
家长耐心的教导，不倦的陪伴，会像那一束束温暖而又强烈的阳光，引领着这群可爱的孩子们向前，为他们驱走黑暗，留下一条明亮的路。虽然他们的陪伴，还有很多不足，但他们和幼儿一起成长着。怀着一颗真诚的心，那么家长那阳光般的陪伴会促使幼儿茁长成长。
镜头一：大一班
家长会上有的家长认真倾听老师的讲解家园关系，但个别家长依旧漫不经心，这使我有点担心他们是否成功参与孩子们的区角游戏。游戏开始了。我在“烧烤店”旁边观察着。小宇在烧烤店当起了老板，他有点忙乱，站在一旁的妈妈没有给他任何的提示与帮助。我装作顾客上前提问，可是店内太忙无暇顾及我。上门的客人越来越多，催促声也渐渐增多。小宇开始有一些急躁，不过他还是耐心解决了顾客们的问题。后来因为各种乱，小宇处于焦躁的爆发点，这时他妈妈走上前，我本以为她会用语言去安抚他的情绪，去引导他坚持做下去，结果当了半天的旁观者的妈妈却是说：“别玩了，不喜欢就去玩其他的區角，去‘医院’玩吧！”小宇诧异的看了妈妈一眼，就那样带着情绪离开了烧烤店，去了“医院”。可那里的孩子已经有很多了，他介入不了，最后他情绪爆发，大哭了起来。此时妈妈总觉得是宝贝自己没有做好，还闹情绪发脾气，妈妈没有意识到她的负面情绪影响了她的孩子。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，小宇的妈妈没有引导孩子去表达和调控情绪。其实在幼儿出现焦躁情绪后，家长应该先安慰情绪，鼓励他继续做下去，并且对他先前的表现给予肯定。其次是引导，给他一些好的建议，并且参与进来，让孩子有信心和继续游戏的动力。
镜头二：中二班
中班的家长开放日开始了，同样有家长在游戏介绍时漫不经心。
游戏开始了，孩子们很热情的邀请了爸爸妈妈一起参与他们的游戏。我站在“厨房”这个区域找到了我的观察目标——一对有爱的母女。宝贝今天当大厨了，她腼腆却有礼貌的请妈妈坐下。一开始小女孩有些腼腆，在当班老师的鼓励下先请妈妈点了好吃的东西。她放好了菜单就准备在厨房大显身手了，先洗洗蔬菜，再煮或者炒菜，最后根据蔬菜的颜色和碗盘的形状进行盛菜。当一切菜都上齐后，宝贝也坐下来准备和妈妈一起享受这场美味的盛宴。可是妈妈迟迟不肯动手，轻声对宝贝说：饭前还应该做一件事哦！宝贝看了看妈妈恍然大悟，吱溜一下离开了座位并且带上了妈妈一同洗手。这一幕让我忍俊不禁，宝贝实在太可爱了，妈妈也同样很好。洗好手可以开饭了吧，就在这是宝贝没有上桌而是小声的在妈妈的耳边说了些什么，而妈妈则是微微一笑说：“好。”宝贝跑到另一边去拿了电话，只听她说道：“爸爸你好久回家，我做了好吃的哦！”真是一个有爱的孩子，我想这样的行为是与家长的行为密不可分的吧！幼儿从出生到现在，与家人待的时间是最久的，那么家长的一言一行都会无时不刻的影响着孩子的成长和发展，孩子就是家长的另一个缩影。
这位母亲不仅成功的参与的孩子的游戏，而且还引导她不断的进步。她专心地陪伴孩子玩了一个区角，她没有让孩子去不停地接触不同的区角游戏，只是静静的陪伴孩子玩她有兴趣的。没有过多的语言，只有耐心的陪伴。每一个引导都看得出这位妈妈是有心地参与到孩子的游戏中。
幼儿的社会性是在日常生活和游戏中，通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注意自己的言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。在区角游戏的过程中，宝贝能按照自己的想法进行游戏并且自己的事情自己尽量解决，没有去寻求妈妈的帮助，这说明宝贝在平时的生活中，得到了妈妈的支持和鼓励，因此她能自主决定，独立做事。家长的关注和引导对宝贝的成长和发展有着重要的关系。家长要充分理解和尊重孩子，这样孩子才能健康茁壮成长。当然在活动中妈妈可以引导孩子邀请其他孩子一起来玩这个游戏，创造交往机会，让幼儿体会到交往的乐趣。
镜头三：小三班
炎热的下午，小三班的宝贝们懒洋洋地起床了。他们有序地去解便洗手吃点心，可爱的宝贝们满怀期待地等着爸爸妈妈的到来。有的宝贝积极地把小椅子放好，有的着急地大声哭泣，有的在询问着老师。
我站在图书吧处，一对父子引起了我的注意。爸爸用他雄厚而又磁性的声音给宝贝讲着故事，宝贝也很认真的听，他一页一页的翻着书本。宝贝在看书的过程中，爸爸会提出各种关于书内容的问题。这本故事书宝贝很喜欢，他反复地翻看，并且开始依据图片说出图中有什么，发生了什么事。旁边的区角游戏进行得很热闹，但这并不影响这对父子。爸爸不急于让他翻阅其他书籍，更不急于让他去参加其他的区角。在最后的评价中，爸爸发言道：“我尊重宝宝的个性发展，我不急于去让他接受其他的事物，他需要根据自己的所需，自己的爱好去做他喜欢做的事。
爸爸的想法很好，他尊重宝宝的选择。在阅读的过程里他引导宝宝学会认真倾听，并且在倾听后表达自己的观点。爸爸在讲故事的时候注意了运用孩子能够听懂的语言，并且为幼儿说话创造机会及让他体会语言交往的乐趣。每个孩子的发展都是存在着差异性的，家长就应该看到孩子的闪光点，及时的提炼加以培养，而不是随大流，非要那些表演很强的领域去培养孩子。家长需要的是耐心和一双观察的眼睛，正确看待孩子成长的每一步。
语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展重要时期，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。孩子和爸爸互动的很好，他们相互交流，语言能力的到了锻炼。爸爸是一个很好的引导者，好同伴。他和孩子一起阅读，并引导宝贝以自己的经验为基础理解图书的内容，还不断激发幼儿的想象和创造力，让宝贝感受到故事所带来的乐趣。
家长耐心的教导，不倦的陪伴，会像那一束束温暖而又强烈的阳光，引领着这群可爱的孩子们向前，为他们驱走黑暗，留下一条明亮的路。虽然他们的陪伴，还有很多不足，但他们和幼儿一起成长着。怀着一颗真诚的心，那么家长那阳光般的陪伴会促使幼儿茁长成长。