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【摘 要】
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1.教师主导的图谱欣赏。音乐欣赏活动本身比较抽象,刚开始时幼儿极难能从单纯的音乐欣赏活动中获得准确良好的情绪体验。这就要求教师自身具有良好的音乐素养,能在充分分析音
【出 处】
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课程教材教学研究(幼教研究)
【发表日期】
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2012年02期
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