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在小学生中出现这样或那样的计算错误是一个比较普遍的现象,是每个数学教师都必须面对、而又感到比较难解决的一个问题。后进生的表现特征一般是:思维能力差,他们对教学内容的接受主要是通过直观和机械的记忆;对运用一些基本概念、公式、法则来进行计算时,都不会采用灵活、行之有效的方法。因而计算时总会出现各种各样的、有的甚至是教师始料不及的错误。
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