【摘 要】
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经典测量理论用平均标准误以控制考分误差,但已有研究发现标准误随考生得分水平变化,因此提出使用条件标准误以提高针对性。本文作者采用概化和项目反应两大测量理论计算佛山
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经典测量理论用平均标准误以控制考分误差,但已有研究发现标准误随考生得分水平变化,因此提出使用条件标准误以提高针对性。本文作者采用概化和项目反应两大测量理论计算佛山中考数学卷的条件标准误,并结合信度系数为测评者提供试卷与模型间的精确性信息。结果表明:条件标准误随考生得分增加呈现先上升后下降的趋势,且在同等条件下IRT模型SN、SL和GPCM的估计一致性较高,而概化模型p×i、p×(i:h)能检测出更多的误差源。
The standard error of measurement is used to control the scoring error in the classical measurement theory. However, some studies have found that the standard error varies with the score of the examinee. Therefore, the standard error of the conditions of use is proposed to improve the pertinence. The author uses the general theory and the project response theory to calculate the standard error of the math test in Foshan and uses the reliability coefficient to provide the informants with accurate information between the test paper and the model. The results show that the conditional standard error firstly increases and then decreases with the increase of candidates’ scores, and the estimated consistency of IR, SN, SL and GPCM under the same conditions is high, while the generalized model p × i, p × (i: h) can detect more sources of error.
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