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本文就初中语文课堂教学困惑的三种原因进行阐述，指明这种困惑是教学的误区，是实施素质教育的幼稚做法。提出与之相对应的三种应对策略方法，实施情感教育，促进师生教与学双边互动，以培养学生学习能力为主要方向，同时优化教师的整个教学过程。
管窥初中语文教学与新课程改革
【摘 要】
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本文就初中语文课堂教学困惑的三种原因进行阐述，指明这种困惑是教学的误区，是实施素质教育的幼稚做法。提出与之相对应的三种应对策略方法，实施情感教育，促进师生教与学双边互动
【机 构】
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贵州省六盘水市水城县木果镇木果中学 贵州 水城 553034
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2016年6期
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