试析《海边的卡夫卡》中的命运意识

来源 :黑龙江教育·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cds123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  命运,总是带着神秘和不可抗拒的色彩。人们总是想去探究它究竟是什么?《海边的卡夫卡》描写了一个荒诞不经的故事,构造了一个远离现实却又与现实紧密相连的虚幻世界。然而正是这种不真实让人感到了命运的严肃。在物质力量高度发达的社会中,我们的命运又存在于哪里,又是什么在左右我们的思想呢。本文将从3个方面来分析这部作品所体现的命运意识。
  
   一、与希腊悲剧不同的命运意识
  
  在小说中,15岁少年田村卡夫卡君为避开父亲对他的诅咒而离家出走。父亲诅咒他必将杀死自己的父亲,并同已经抛弃他的母亲和姐姐交合。这不由得让人想到了希腊悲剧《俄狄浦斯王》的“弑父娶母”的情节。但这部小说与希腊悲剧相比却体现出了不同的命运意识。
  在《俄狄普斯王》中,俄狄浦斯对待命运是被动的接受。他已经知道要发生什么事,他想要尽量避免“弑父娶母”的情况发生。殊不知这种逃避正是追逐,正是走向命运的安排。
  命运悲剧的发生恰恰正是因为俄狄浦斯本身的力量。书中人物大岛有这样一段话,他说:“不是人选择命运,而是命运选择人。”命运从来都是不可知的,而一旦知道自己的命运,那命运也是不可抗拒的。作为被动的承受者,主人公唯有选择接受或是反抗。他勇于放弃,弄瞎自己的双眼,去流浪。他是在反抗命运,追求毁灭,以毁灭来反抗这命运对他的嘲弄。但在面对这一切时,他是在无意识接受中进行了主动抗争。这种强大需要内省,需要超越。具体体现便是反抗,但抗争命运是否一定要自我毁灭呢。
  在《海边的卡夫卡》中体现了与自我毁灭完全不同的命运意识。田村卡夫卡君立志成为最顽强的15岁少年。他由逃避命运到主动接受。书中写道:“我再也不愿意忍受让各种东西任意支配自己、干扰自己……我心想如果那里存在诅咒,那么就应该主动接受。”在这里,主人公体现出了强烈的生命意识。他接受凶狠的诅咒,接受他试图避开却偏偏在逃避中“追求”的命运。
  与《俄狄浦斯王》相比,《海边的卡夫卡》选择的是更为积极的方式主动地接受命运的挑战。他的生命是要继续走下去的,他要进入15岁之后生命的下一个阶段,“成为新世界的一部分”。他顽强地面对他已经“履行”的诅咒,他也接受这些现实。当一切都结束时,他才可以不受任何人的支配,而是作为自己本身存在。这也是他在“现实”世界上的顽强的体现。
  反抗命运不仅仅是毁灭,主动接受也作为反抗的形式而存在。在接受了命运的安排之后,人的自身力量也同样得到了增长,带着更加成熟的身心走入生命深处。不同于俄狄浦斯在被动相信已经弑父娶母后,在自我毁灭中体现着其自身强大的力量。俄狄浦斯体现的力量是固有的,是在悲剧命运发生时才充分体现出来。而田村卡夫卡君的力量是增长的,在经历中成长起来。
  
  二、隐喻中的命运
  
  《海边的卡夫卡》这部作品集中体现了村上春树后现代主义的种种特征。我们可以在这部作品中强烈地体验到虚幻性和非现实性。作者用具有寓意的象征的非现实写法与我们一起探讨命运的本质。
  小说中首先出现的隐喻是“乌鸦”。“卡夫卡”在捷克语中是乌鸦的意思。书中在多次出现了一位叫做乌鸦的少年与“我”的对话。然而,叫乌鸦的少年并不是书中真正富有情节作用的人物。他是主人公“我”的自身,是“我”的内心的另一个存在。“我”与“乌鸦”的对话就是“我”与“自我”的对话。换句话说,就是现实与欲望的对话。而这种内心的声音也是人自身命运组成的一部分。
  书中有一章写道乌鸦奋力向施诅咒的已经死去的父亲的灵魂叨啄。然而那个以杀猫取魂做笛子的魂灵丝毫不受损害,还发出嘲笑的声音。现实中的我们想挣脱那些束缚我们心灵的藩篱,我们正如这乌鸦一般去“叨啄”现实,而现实向我们表示藐视,那灵魂的嘲笑就像是现实发出的。乌鸦,不是命运却也是命运,不是自我却也是自我。“乌鸦”的反抗即“我”的反抗。而这命运不是父亲的魂灵,其实正是“乌鸦”自己。也只有自己打倒自己,自己超越自身的欲望才能达到解脱。
  其次,极具典型意义的隐喻就是“梦境”。书中人物大岛说道:“一切都是想象力的问题。我们的责任从想象力中开始。”叶芝写道:“没有想象力,责任也就无从产生。”责任始自梦中。梦,是想象力的体现。“我”在梦中也在现实中与母亲交合,通过梦境杀死父亲,通过梦境与姐姐交合。梦不受意志的控制,是人的潜意识的一种反映,是人的内心隐秘愿望的体现。梦,自然是非现实的,但作者在书中恰恰为我们呈现了通过梦的非现实性达到现实的本质。
  弑父交合通过梦来实现,但实际上却是在加深扩大自己。你需要通过这一个梦境来面对更为真实的自己。并不是说在虚幻的场所所发生的自身就没有责任。责任是直面自己的内心,承认自己,面对自己。正如大岛所说:“世界万物都是隐喻。不是任何人都实际杀父奸母。我们是通过隐喻这个装置接受讽刺,加深扩大自己。”
   命运有“入口”,也有“出口”。我们需要有勇气去进入“入口”,也需要用自身的力量返回,从“出口”回来。有很多人在进入后却没有力量再返回。对于我们自己所做的决定,无论发生什么,痛苦也罢,甜蜜也罢,我们都必须予以忍受,这是一种承担。梦境也好,乌鸦也好,无一不是自我的体现。你需要走过梦境,从梦境中出来;也需要倾听自己,审视自己,从而走过命运,达到下一个彼岸。
  
  三、命运与人本身
  
  作者在书中写道:“某种情况下,命运这东西类似不断改变前进方向的局部沙尘暴……你再次变换脚步,沙尘暴也变换脚步——如此无数次周而复始,恰如黎明前同死神一起跳的不吉利的舞。这是因为,沙尘暴不是来自远处什么地方的两不相关的什么。就是说,那家伙是你自身,是你自身中的什么。所以你能做的,不外乎乖乖地径直跨入那片沙尘暴之中,紧紧捂住眼睛耳朵以免沙尘进入,一步一步从中穿过……”沙尘暴是我们内心各种欲望的具体形象的象征。在现实世界中性欲、战争、金钱等欲望纠缠在人类的内心之中,将我们的行动引向欲望的世界。欲望使人产生内心的矛盾冲突,因为欲望总是冲破道德,违背理性。当内心卷起欲望的风暴时,便预示着你的命运将走向何处。所以沙尘暴是自己,也是命运。
  面对命运的诅咒多数人会选择逃避,避开所有有可能发生的情况。以为这样就可以避免一切的发生。就像走路时遇到障碍,然而,命运毕竟与路障不同。正如书中叫做乌鸦的少年说道的那样:“就算你跑得再远,能不能巧妙逃离这里也还是天晓得的事!我觉得最好不要对距离那样的东西期待太多。”也就是说要发生的事情是不以距离的远近为转移的。在实质上“逃避”正是为了去“追逐”。因为它存在于内心之中,不是存在于外部空间的具体的地方。
  在这里,沙尘暴同样可以看做命运的隐喻。更进一步说,我们本身就是命运的隐喻。俄狄浦斯正直勇敢,所以他弄瞎自己的双眼,以惩罚自己。他自愿承担起这样一份责任。当他经过命运的沙尘暴时,他为自己的行为感到可耻,感到愤怒。他命运的沙尘暴就是本身这种正义感、责任感以及勇士的不服输的精神。他嘲弄命运就是在嘲弄他自己,他反抗命运就是在反抗他自己。
  作者在书中对命运的安排采取了认同的态度。形而上的东西多指意识精神。人的行为需要思想的指导,而思维方式便显得尤其重要。作者并非一定要讲述一个弑父娶母的故事。多数文字是在阐述一种人的思想方式。我们自身与外在场所有着现实的不可分割的联系,但在我们自身内部也存在一个现实不可分割的场所。而自身内部的场所表达出来的时候,便难免让人觉得荒诞虚幻。我们总以为是外在的一种什么力量在控制着人,但实质上于外于内都是我们本身的存在。
  命运并不是什么神秘不可知的事物。它一直存在于人的内在场所。穿越自我的内在,面对内心的善与恶,承担已成事实。15岁的田村卡夫卡君在面对现实与非现实的凶顽时,得到了自我的拯救与他人的帮助。15岁的少年是你自身,也是我自身。命运存在于你,也存在于我。
   编辑/刘文捷
其他文献
摘要:网络教学与多媒体课堂教学相结合的模式,是将现今最先进的两种教学手段结合应用于体育教学,通过调查问卷与成绩考核可知,新的教学手段既提高了学生的学习兴趣,同时使教学质量得到明显提高,因此在硬件条件具备的情况下,该教学模式是提高教学效果的有效模式。  关键词:网络教学;体育教学;多媒体    1.研究目的    高校网球课作为20世纪末在我国东北地区逐步展开的新项目,日益受到广大学生的青睐。但是,
期刊
法律英语是一门有别于普通英语的工具性语言,何谓法律英语,这也是学术界争论不休的话题之一,也越来越受到学者们的关注。不同的学者对法律英语的内涵、外延进行了不同的描述。法律英语是以英语为官方语言的适用于普通法国家的司法工作者在以法律为职业和以法学研究为目的的过程中所使用的法律习惯语言;还有人将法律英语界定为,以英语为母语的普通法国家在立法和司法等活动中形成和使用的法律习惯语言。它包括规范性法律文件用语
期刊
摘要:本文主要介绍了漆艺文化悠久的历史及各时期的转变过程。漆器与漆画语言的工艺技法、造型、构图、色彩、材料、制作工艺等方面,以及独特的表现形式和新型的创作手法。  关键词:传统;现代;漆艺文化;审美  我国是世界文明古国之一,其漆艺工艺像悠久的历史一样源远流长,是中华民族优秀文化遗产的一部分。谈起漆艺就会使人联想起我国的古代“漆器”,又会使人联想起在新中国崛起的“漆画”,还会使人联想到工艺品商店里
期刊
摘要:本文通过对英语和日语中请求的言语行为的对比,分析其在不同语境中的不同表现方式,得出结论,即英、日两种语言都会采用请求的言语行为以达到说话人的目的,但是这两种语言总体上表达请求的方式不同。同时分析其不同表现方式的根源。  关键词:英语;日语;请求;言语行为    一、简介    礼貌是语言和文化中的一种普遍现象。礼貌可以通过非语言形式来体现,但在一般情况下总是通过语言形式来表现的。礼貌策略也是
期刊
摘要:中国画色彩的运用,并不单纯描绘现实事物 ,是以自然美为客观存在,并融入了他们的体会与情感,是将主观世界与客观世界相统一,体现了“天人合一”的思想境界。  关键词:色彩;“天人合一”;中国画    中国画设色与西洋画设色不同,西洋绘画对物体的色彩,是在特定的光源条件下去观察、认识和表现的,即注重固有色、光源色、环境色等复杂的色彩变化,这种色彩的表现是较为客观地反映现实的。而中国画设色则带有主观
期刊
摘要:本文采用量化研究方法,对黑龙江省基础音乐新课程实施现状进行调查,并分析制约其音乐教育发展的主要因素,在此基础上提出实现我省基础音乐教育健康发展的策略。  关键词:基础音乐教育;新课改    一、问题提出     新世纪,我国迎来了历史上规模最大、力度最大,同时也是难度最大的基础教育音乐课程改革。这场改革浪潮,有力地推进着艺术教育的进程,努力实现着基础教育课程从学科本位、知识本位向关注每一个学
期刊
摘要:没有哪一种艺术形式能比雕塑更为直接、形象地表现出其所表现的对象的艺术生命力。雕刻艺术,以独特的材质和表现手段,以自然的、可感的形式把艺术家对于世界的思考记录下来。描刻了瞬间,表现了永恒。本文通过对雕刻大师米开朗基罗和亨利摩尔的雕塑作品的欣赏,总结了时代和种族对于艺术作品的影响以及雕刻艺术的独特性和魅力所在。  关键词:雕刻艺术;本质;艺术美学    在各种艺术形式之中,雕塑是把审美之理想和现
期刊
摘要:运用文献资料法、观察法和个案分析法,对健美操选项课考核与评价方式、方法以及操作策略等进行探讨。通过实践研究,将考核与评价过程置于动态操作之中,实施弹性考核、多元评价,使其更加合理,全面的反映学生学习情况。  关键词:健美操选项课;课堂考核;教学评价    一、问题提出    置体育教学于21世纪个性化、生活化、终生化教育改革大格局中,体育教学模式、方法和手段的创新呼唤与之相匹配的新的教学评价
期刊
摘要:在音乐教育中提倡民族音乐,是希望保持民族艺术能得到发展的同时将民族情感融合其中。通过民族音乐在音乐教育中的贯通,将民族音乐文化的细腻之美和文化进行巧妙引导,让学生更多地接触我国本民族的文化艺术,从而让学生更好地建立民族的自尊心。  关键词:民族音乐;音乐教育;价值    一、民族音乐文化传承在我国音乐教育中的沿革    中国在普通教育中将音乐作为正规课程始于清末,戊戌变法后,梁启超等人积极提
期刊
在世界雕塑艺术的发展史上,雕塑的色彩与形体常常是相伴相融、密不可分。早在新石器时代,我们的祖先就使用黑晶石等富有色泽的工具,并给骨器涂上红色,其表面上的色彩对于劳动工具的改进并无多大意义,却足以说明人类祖先对于雕塑形与色的充分重视与萌芽认识,形与色的相互交融一直伴随着雕塑艺术的不断发展。随着时代的进步,世界超大城市的不断涌现,城市环境越来越成为人们所关注的焦点之一。现代城市环境是一种综合性、全方位
期刊