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课堂教学的成效好坏，关键在于氛围，因为在热烈的氛围中，最消极的人也会被感染，被激发起学习的热情；可是反之，如果氛围冷淡，那么连最积极的学生也将受到影响，慢慢退缩到自己的内心世界当中去。因而能否营造良好的课堂氛围，对于学生的学习效率有着很大的影响。
一、课堂上师生的互动是建立有效地课堂氛围的关键
我认为，学生课堂之上的主体地位固然不可丢，而作为我们教师的主导作用一样不可或缺。通过互动，一方面我们可以让学生的思维在我们的引导下活跃起来，另一方面，又能把学生的思维活跃范围引导在课堂范围之内，从而使得课堂的氛围活跃起来了，而话题又不跑题。学生的积极性提高了，课堂氛围随之浓厚，学生学习效率必然得到保障。
二、课堂问题的设置要有层次性
一个教学班中必然存在各种学习层次的学生，而我们的教学特别是语文课堂更应该面对的是全体学生，所以我们在课堂引导问题的设置就要有一定的层次性。既不能让一部分学生感到无从下手，也不能让另一部分学生觉得无事可做，且还要有一个由浅入深的过程。这样每个学生在课堂都能动起来，都会有自己的见解，都有了自己的思路，能够跟随内容逐渐深入到课堂情境当中，由此课堂氛围自然浓厚起来。
三、课堂教学手段应该丰富多彩
现在的教学不再单纯是一支粉笔、一本书、三尺讲台的模式，而是应该有更加丰富多彩的教学手段和模式。（1）多媒体教学的有效应用。现代的社会是一个信息的时代，因而多媒体的运用应是我们语文课堂的一大法宝，利用多媒体教学更有利于课堂情境的创设和学生学习兴趣的激发。现代教学技术手段新颖、形象、直观、艺术化的特点可以创设出悦耳、悦目、悦心的教学情境，这样无疑会诱发学生的情感与参与，激发学生的求知欲和探索精神，从而形成有效而浓厚的教学氛围。（2）走出教室，走向社会，亲近自然。语文课堂不应仅仅局限于教室之内，因我们语文学科的特点决定了语文学科知识固然重要，而语文实践活动及语文的应用同样不可或缺。一旦我们的语文课堂能够引导学生走出教室融入社会，投入自然之中，那么一种独特的课堂氛围自然而然的就形成了。不但能够让学生知识与运用接轨，更重要的是学生能够在社会实践中、自然地体验中精神也会得到进一步的升华，同样进一步培养了学生对这一学科的兴趣。
总之，语文课堂氛围的营造在于我们教师发挥充分的才智和教育手段，只有针对自己学生的特点才会更加行之有效，脱离了实际则一切成为空谈。只要我们用心在我们学生身上，每个教师都会有自己的成功的。
（作者单位：河南省中牟县白沙一中）
一、课堂上师生的互动是建立有效地课堂氛围的关键
我认为，学生课堂之上的主体地位固然不可丢，而作为我们教师的主导作用一样不可或缺。通过互动，一方面我们可以让学生的思维在我们的引导下活跃起来，另一方面，又能把学生的思维活跃范围引导在课堂范围之内，从而使得课堂的氛围活跃起来了，而话题又不跑题。学生的积极性提高了，课堂氛围随之浓厚，学生学习效率必然得到保障。
二、课堂问题的设置要有层次性
一个教学班中必然存在各种学习层次的学生，而我们的教学特别是语文课堂更应该面对的是全体学生，所以我们在课堂引导问题的设置就要有一定的层次性。既不能让一部分学生感到无从下手，也不能让另一部分学生觉得无事可做，且还要有一个由浅入深的过程。这样每个学生在课堂都能动起来，都会有自己的见解，都有了自己的思路，能够跟随内容逐渐深入到课堂情境当中，由此课堂氛围自然浓厚起来。
三、课堂教学手段应该丰富多彩
现在的教学不再单纯是一支粉笔、一本书、三尺讲台的模式，而是应该有更加丰富多彩的教学手段和模式。（1）多媒体教学的有效应用。现代的社会是一个信息的时代，因而多媒体的运用应是我们语文课堂的一大法宝，利用多媒体教学更有利于课堂情境的创设和学生学习兴趣的激发。现代教学技术手段新颖、形象、直观、艺术化的特点可以创设出悦耳、悦目、悦心的教学情境，这样无疑会诱发学生的情感与参与，激发学生的求知欲和探索精神，从而形成有效而浓厚的教学氛围。（2）走出教室，走向社会，亲近自然。语文课堂不应仅仅局限于教室之内，因我们语文学科的特点决定了语文学科知识固然重要，而语文实践活动及语文的应用同样不可或缺。一旦我们的语文课堂能够引导学生走出教室融入社会，投入自然之中，那么一种独特的课堂氛围自然而然的就形成了。不但能够让学生知识与运用接轨，更重要的是学生能够在社会实践中、自然地体验中精神也会得到进一步的升华，同样进一步培养了学生对这一学科的兴趣。
总之，语文课堂氛围的营造在于我们教师发挥充分的才智和教育手段，只有针对自己学生的特点才会更加行之有效，脱离了实际则一切成为空谈。只要我们用心在我们学生身上，每个教师都会有自己的成功的。
（作者单位：河南省中牟县白沙一中）