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历史思辨能力是学生进行高效历史学习的重要前提，同时也是培养学生历史核心素养的重要保障。培养学生的历史思辨能力可以有效地培养学生的时空观念、史料实证意识，开阔学生的学习思路，培养学生的综合学习能力。但是，很多教师对如何进行历史思辨能力的培养感到苦恼，本文提出了结合问题引入内容、设置历史辨析主题、结合地图史料分析、结合当下实际讲述等培养思辨能力的策略，以期为初中历史教师提供帮助。