【摘 要】
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阐述并反思我国英语学习者词汇掌握是二语习得研究的热点。通过研究现状,试图探索词根学习对词汇记忆的新方法。以某高校非英语专业157名学生为研究样本,实证分析比较课堂引
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阐述并反思我国英语学习者词汇掌握是二语习得研究的热点。通过研究现状,试图探索词根学习对词汇记忆的新方法。以某高校非英语专业157名学生为研究样本,实证分析比较课堂引入词根学习与自主词根学习效果的异同。客观阐述词根学习对词汇记忆的有效性和重要性,以期对英语学习者提供参考性建议。
To elaborate and reflect on the vocabulary mastery of English learners in our country is a hot topic of second language acquisition. By studying the status quo, I try to explore a new method of stem learning for memory of words. Taking a sample of 157 non-English major students in a university as a sample, this paper empirically analyzes and compares the similarities and differences between the introduction of stem learning and the independent root learning in the classroom. Objectively expounds the validity and importance of stem learning to vocabulary memory in order to provide reference for English learners.
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