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经典歌曲以其传达的普遍感受和喜闻乐见的形式为广大青少年所喜爱。把经典歌词引入作文，会拓展我们的社会生活视野和话语空间，对激发学生的学习兴趣、塑造作文个性、积累作文素材等方面将起到不可估量的作用，使写作题材合上生活的节拍，使作文内容生活化，展示出作品的艺术魅力。
一.引入歌词，扮靓语言
好文章要做到起承转合巧妙自然，而巧用歌词，有时能轻松使文章开头靓丽、过度自然，结尾深化，出现意想不到的效果。
1、歌词点题，巧妙引出
歌词语言凝炼，概括力强，若能恰当地运用歌词作为文章的开头，既可以避免俗套，直接切题，又能给人以耳目一新的感觉，常常会取得让人意想不到艺术效果。如在歌颂母亲文章的开头，一个学生使用《白发亲娘》的歌词：“你可是又在村口把我张望？你可是又在窗前把我默想？你的那一根老拐杖，是否又把你带到我离去的地方？”这几句歌词把一位老母亲对儿女的惦念之情细腻地描绘了出来，很具感染力，同时又为全文奠定了感情基调。又如在《感谢亲情》的文章中，作者开篇写道：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首叫“感恩的心”的歌曲被传唱之后，曾经打动过无数个被关爱、被呵护的人，而今作为文章的开头，既扣题，又具感染力，不能不说是别具匠心。
2、歌词过渡，承接自然
在写作过程中，段落与段落之间应上下连贯，前后衔接，过渡自然，而歌词如“润滑剂”，可使各部分运转自如，会使文章收放自然，行来错落有致，层次井然。歌词可将文采、诗情与过渡等完美地融为一体，达到无痕却境界全出。如一位同学在“歌唱祖国”的作文比赛中，恰当地运用了歌词。她回顾祖国痛楚的历史后，又继续写道：“一九四九年十月一日，伟大的新中国诞生了，‘我们唱着东方红，当家作主站起来。’”这是个巧妙的过渡，既是上面一段历史的结束，掀起了一个小高潮，又是下面新的历史阶段的开启。又如在《追随梦想》的文章中，作者列举了许多名人成名前的梦想后，又谈到了自己的梦想及不懈的追求：“万水千山独行，找我登天路径。让我实现一生的抱负，摘下梦中满天星。”这位同学用《摘下满天星》中的歌词明确地表达了自己的志向，从而引出后面的阐述。
3、歌词结尾，启思深化
如果能在文章结尾卒章显志之处引用一句或几句歌曲，使之成为点睛之笔，升华主题，产生回肠荡气、三日绕梁之效，一定能够克服结尾空洞疲软的不足，获得自然贴切、水乳交融的效果。如学生写的《跌倒之后》的结尾：“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。”引用这样的歌词结尾不仅巧妙点题，而且具有强烈的感染力与震撼力，给人以无穷的力量。又如学生在《我爱国旗》的文章中用《红旗飘飘》的歌词结尾：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。”运用歌词能更精练、准确地表达出小作者的思想情感以及作文的主旨，言有尽而意无穷。
二.巧用歌曲，创写题材
音乐丰富的表现内容给作文提供了多样的写作题材。
第一，想象作文：听了一首乐曲，想象音乐中画面、情景，把脑海中出现的各种音乐形象描绘出来。欣赏贝多芬的《月光曲》，陶醉在悠扬的钢琴曲中，脑海中出现了月光、大海、波涛、岩石，幽静的环境，温情的画面，想象中发生的动人的故事，根据你的理解，大胆再现音乐中蕴含的丰富内容。
第二，音乐故事：《月光曲》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》一首首经典名曲背后都有一个个精彩动人的故事，我们可以挖掘音乐背后的奇闻异事，也可以根据音乐，展开联想，合理讲述一个相关的动人情景，甚至是围绕着音乐而发生的故事。如冯振志根据歌曲《隐形的翅膀》，自编自导了一部故事片《隐形的翅膀》，获得优秀少儿电影奖和优秀儿童片女主角奖。在教学中，教师假如善于发现那些经典的、学生喜欢的歌曲，让学生去搜索这些歌曲背后的感人故事，或深层解读歌曲，想象或联想吻合歌词意蕴的故事，那么一个个感人而新颖的题材就流诸笔端。
从以上几个方面来看，歌曲的恰当运用能平添文章许多魅力，写作就应多听多唱健康向上的歌曲，既能为文章写作积累丰富的素材，还能增添文采吸引眼球，又能怡神悦情，何乐而不为呢？
马秀英，教师，现居浙江嵊州。
一.引入歌词，扮靓语言
好文章要做到起承转合巧妙自然，而巧用歌词，有时能轻松使文章开头靓丽、过度自然，结尾深化，出现意想不到的效果。
1、歌词点题，巧妙引出
歌词语言凝炼，概括力强，若能恰当地运用歌词作为文章的开头，既可以避免俗套，直接切题，又能给人以耳目一新的感觉，常常会取得让人意想不到艺术效果。如在歌颂母亲文章的开头，一个学生使用《白发亲娘》的歌词：“你可是又在村口把我张望？你可是又在窗前把我默想？你的那一根老拐杖，是否又把你带到我离去的地方？”这几句歌词把一位老母亲对儿女的惦念之情细腻地描绘了出来，很具感染力，同时又为全文奠定了感情基调。又如在《感谢亲情》的文章中，作者开篇写道：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首叫“感恩的心”的歌曲被传唱之后，曾经打动过无数个被关爱、被呵护的人，而今作为文章的开头，既扣题，又具感染力，不能不说是别具匠心。
2、歌词过渡，承接自然
在写作过程中，段落与段落之间应上下连贯，前后衔接，过渡自然，而歌词如“润滑剂”，可使各部分运转自如，会使文章收放自然，行来错落有致，层次井然。歌词可将文采、诗情与过渡等完美地融为一体，达到无痕却境界全出。如一位同学在“歌唱祖国”的作文比赛中，恰当地运用了歌词。她回顾祖国痛楚的历史后，又继续写道：“一九四九年十月一日，伟大的新中国诞生了，‘我们唱着东方红，当家作主站起来。’”这是个巧妙的过渡，既是上面一段历史的结束，掀起了一个小高潮，又是下面新的历史阶段的开启。又如在《追随梦想》的文章中，作者列举了许多名人成名前的梦想后，又谈到了自己的梦想及不懈的追求：“万水千山独行，找我登天路径。让我实现一生的抱负，摘下梦中满天星。”这位同学用《摘下满天星》中的歌词明确地表达了自己的志向，从而引出后面的阐述。
3、歌词结尾，启思深化
如果能在文章结尾卒章显志之处引用一句或几句歌曲，使之成为点睛之笔，升华主题，产生回肠荡气、三日绕梁之效，一定能够克服结尾空洞疲软的不足，获得自然贴切、水乳交融的效果。如学生写的《跌倒之后》的结尾：“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。”引用这样的歌词结尾不仅巧妙点题，而且具有强烈的感染力与震撼力，给人以无穷的力量。又如学生在《我爱国旗》的文章中用《红旗飘飘》的歌词结尾：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。”运用歌词能更精练、准确地表达出小作者的思想情感以及作文的主旨，言有尽而意无穷。
二.巧用歌曲，创写题材
音乐丰富的表现内容给作文提供了多样的写作题材。
第一，想象作文：听了一首乐曲，想象音乐中画面、情景，把脑海中出现的各种音乐形象描绘出来。欣赏贝多芬的《月光曲》，陶醉在悠扬的钢琴曲中，脑海中出现了月光、大海、波涛、岩石，幽静的环境，温情的画面，想象中发生的动人的故事，根据你的理解，大胆再现音乐中蕴含的丰富内容。
第二，音乐故事：《月光曲》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》一首首经典名曲背后都有一个个精彩动人的故事，我们可以挖掘音乐背后的奇闻异事，也可以根据音乐，展开联想，合理讲述一个相关的动人情景，甚至是围绕着音乐而发生的故事。如冯振志根据歌曲《隐形的翅膀》，自编自导了一部故事片《隐形的翅膀》，获得优秀少儿电影奖和优秀儿童片女主角奖。在教学中，教师假如善于发现那些经典的、学生喜欢的歌曲，让学生去搜索这些歌曲背后的感人故事，或深层解读歌曲，想象或联想吻合歌词意蕴的故事，那么一个个感人而新颖的题材就流诸笔端。
从以上几个方面来看，歌曲的恰当运用能平添文章许多魅力，写作就应多听多唱健康向上的歌曲，既能为文章写作积累丰富的素材，还能增添文采吸引眼球，又能怡神悦情，何乐而不为呢？
马秀英，教师，现居浙江嵊州。