多媒体组合优化作文系列教学 第一阶段实验总结

• 机 构: 深圳市园岭小学
• 出 处: 教育导刊
• 发表日期: 1993年12期
• 关键词: 教学媒体 作文课 中央电教馆 小学作文教学 组合优化 实验总结 整体性原则 电教媒体 学生写作能力 学习水平

为了探索小学电化教育规律,提高小学作文教学质量,我校于1991年确定以“多媒体组合优化作文系列教学”为实验课题,参与由中央电教馆教研室指导的实验,并按计划从前年9月进入实施阶段。经过一个学年多的探索,实验效果令人较为满意。 一、实验的理论依据 我们以系统论为实验的理论依据。按照系统论的整体性原则,教学过程作为一个系统,是由教师、