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扔骰子选座位 9月02日 13：03：16
今天是开学第一天，刘老师在讲台前刚说了“我们——”两个字，全班同学就异口同声地说：“六年级啦！”
班上的同学都笑了，可是笑声特别轻，就连平时一惊一乍的陶斯炜和大大咧咧像个男生的许多多也都笑得很勉强，难道是这个暑假大家都长大了许多，还是因为想到了——这是我们小学的最后一年？
再过365天，我们班的同学，就将各奔东西，有的同学可能还会在同一个中学甚至同一个班级，可是更多的同学肯定从此就很少见面了。
曾程夸张地一把抱住旁边的吴宁时，大叫：“我不要和同桌分开！”
曾立伟却撇了撇嘴，说：“叫什么叫？开学时都要重新排座位，呆会儿你就要回归旮旯墙角去了。”
“什么？旮旯墙角？好啊，你敢讽刺我是扫把畚斗？”曾程大叫起来。
“好了，本是同根生，相煎何太急！”刘老师一句话打断了他们的争吵，引用的诗句还引起了哄堂大笑，“不过曾立伟提醒了我，今年我们确实要把座位重新定一下，我为大家准备了特别的工具！”
刘老师从口袋里掏出个东西往桌面上一丢，只见它骨碌骨碌滚了几下，两下一分，停下了。我们定睛一看，原来是一蓝一白两个大骰子。
刘老师拈起骰子说：“我们班正好六列六行。按我的方向，从门口进来左往右是第1到6列，从教室前方往后是第1到6行。我们每人扔两个骰子，蓝的这个决定你在第几列，白的决定你在第几行。”
“我来！”曾程急匆匆地到台前抓起骰子一丢，叫起来：“3和4！”
“记作（3，4），第三列第四行。”刘老师在黑板上写上“（3，4）”。
“吴宁时，你快来扔骰子呀。”曾程冲着自己原来座位的方向直招手。
吴宁时依言抓起骰子一丢，曾程兴奋地叫起来：“太棒了，也是3和4，和我一样！我们还是同桌！”
“如果遇到重复的，那么就要再扔骰子选座位。”刘老师突然有新发现，“不对，这次是白的3，蓝的4，应该记作（4，3）。”
“那在哪里？”曾程望了半天，叫起来，“第四列第三行，和我的斜对着，真是有情人咫尺天涯呀。”
全班同学纷纷表示呕吐。
“我来扔扔看，”曾立伟抓起两个骰子，往讲台上一丢。蓝色骰子很快地停在了3，白色骰子却转呀转的跳下了讲台，往墙角滚去，最后掉进了一个洞里。
“很好！”刘老师在黑板上写下（3，x），“你们想想，符合这个要求的座位有哪些？”
“前面的3表示第3列，后面是x，那么从第1行到第6行都可以。”何苗真不愧是女生中的数学高手。
“刘老师，我把这个骰子挖出来了。”陶斯炜的“见义勇为”得到了老师的表扬，接下来他又请求，“能不能让我来扔一次选座位？”
得到允许后，陶斯炜却有了个惊人的举动，他走到墙角的洞旁边，把两个骰子往里面一丢，然后在黑板上写了个“（x，y）”，说：“现在两个都是未知数，从（1，1）到（6，6）都可以，哈哈，全班的座位都由我选，耶！”
全班同学集体表示晕倒。
（许少鸿 写）
日志评论：
张知阳 9月02日 17：09：13
一开始我不明白为什么要用两个骰子，后来知道要两个数才能确定一个位置。
蔡铭儿 9月02日 17：21：36
大家多看看图，会有许多发现的。比如我发现（1，1）、（2，2）、（3，3）一直到（6，6），都在同一条斜线上。
林至聪 9月02日 17：33：47
其实，只要把两个数分别加1，得到的座位都和原来的在同一条斜线上，比如（1，2）、（2，3）、（3、4）……
刘老师 9月02日 18：32：48
哈哈，这就是我们要学的“数对”！今天只是让大家感受一下本学期的学习内容，真正的座位调整还要考虑各位同学的身高和视力。
扔骰子选座位 9月02日 13：03：16
今天是开学第一天，刘老师在讲台前刚说了“我们——”两个字，全班同学就异口同声地说：“六年级啦！”
班上的同学都笑了，可是笑声特别轻，就连平时一惊一乍的陶斯炜和大大咧咧像个男生的许多多也都笑得很勉强，难道是这个暑假大家都长大了许多，还是因为想到了——这是我们小学的最后一年？
再过365天，我们班的同学，就将各奔东西，有的同学可能还会在同一个中学甚至同一个班级，可是更多的同学肯定从此就很少见面了。
曾程夸张地一把抱住旁边的吴宁时，大叫：“我不要和同桌分开！”
曾立伟却撇了撇嘴，说：“叫什么叫？开学时都要重新排座位，呆会儿你就要回归旮旯墙角去了。”
“什么？旮旯墙角？好啊，你敢讽刺我是扫把畚斗？”曾程大叫起来。
“好了，本是同根生，相煎何太急！”刘老师一句话打断了他们的争吵，引用的诗句还引起了哄堂大笑，“不过曾立伟提醒了我，今年我们确实要把座位重新定一下，我为大家准备了特别的工具！”
刘老师从口袋里掏出个东西往桌面上一丢，只见它骨碌骨碌滚了几下，两下一分，停下了。我们定睛一看，原来是一蓝一白两个大骰子。
刘老师拈起骰子说：“我们班正好六列六行。按我的方向，从门口进来左往右是第1到6列，从教室前方往后是第1到6行。我们每人扔两个骰子，蓝的这个决定你在第几列，白的决定你在第几行。”
“我来！”曾程急匆匆地到台前抓起骰子一丢，叫起来：“3和4！”
“记作（3，4），第三列第四行。”刘老师在黑板上写上“（3，4）”。
“吴宁时，你快来扔骰子呀。”曾程冲着自己原来座位的方向直招手。
吴宁时依言抓起骰子一丢，曾程兴奋地叫起来：“太棒了，也是3和4，和我一样！我们还是同桌！”
“如果遇到重复的，那么就要再扔骰子选座位。”刘老师突然有新发现，“不对，这次是白的3，蓝的4，应该记作（4，3）。”
“那在哪里？”曾程望了半天，叫起来，“第四列第三行，和我的斜对着，真是有情人咫尺天涯呀。”
全班同学纷纷表示呕吐。
“我来扔扔看，”曾立伟抓起两个骰子，往讲台上一丢。蓝色骰子很快地停在了3，白色骰子却转呀转的跳下了讲台，往墙角滚去，最后掉进了一个洞里。
“很好！”刘老师在黑板上写下（3，x），“你们想想，符合这个要求的座位有哪些？”
“前面的3表示第3列，后面是x，那么从第1行到第6行都可以。”何苗真不愧是女生中的数学高手。
“刘老师，我把这个骰子挖出来了。”陶斯炜的“见义勇为”得到了老师的表扬，接下来他又请求，“能不能让我来扔一次选座位？”
得到允许后，陶斯炜却有了个惊人的举动，他走到墙角的洞旁边，把两个骰子往里面一丢，然后在黑板上写了个“（x，y）”，说：“现在两个都是未知数，从（1，1）到（6，6）都可以，哈哈，全班的座位都由我选，耶！”
全班同学集体表示晕倒。
（许少鸿 写）
日志评论：
张知阳 9月02日 17：09：13
一开始我不明白为什么要用两个骰子，后来知道要两个数才能确定一个位置。
蔡铭儿 9月02日 17：21：36
大家多看看图，会有许多发现的。比如我发现（1，1）、（2，2）、（3，3）一直到（6，6），都在同一条斜线上。
林至聪 9月02日 17：33：47
其实，只要把两个数分别加1，得到的座位都和原来的在同一条斜线上，比如（1，2）、（2，3）、（3、4）……
刘老师 9月02日 18：32：48
哈哈，这就是我们要学的“数对”！今天只是让大家感受一下本学期的学习内容，真正的座位调整还要考虑各位同学的身高和视力。