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传统的不一定都是糟粕，流行的也未必全是精华。传统是继承的基础，承前方能启后，教学教育改革和创新亦是如此。新课程背景下的数学教学改革确实提出了不少令人耳目一新的新理念、新思想、新方法，也确实对过去数学教学中存在的一些问题和缺陷进行了富有成效的探索和改革。但与此同时，我们固有的一些传统优势也在一点一点消退甚至丧失。笔者认为这是一件很令人心痛的事，值得大家深思。以下仅我一家之言，权当抛砖引玉吧。