【摘 要】
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【摘 要】书院作为中国古代特有的一种教育组织形式，延绵千年，为教育发展和学术繁荣做出了重要贡献。作为有书院办学历史底蕴的现代化学校，应当充分挖掘书院文化精髓，传承书院办学精神，追求“德业并重，以德为先”的教育目标，强调道德与学问并进，鼓励特色与创新融合，推动专业与科研引领，积极寻求传统与现代办学的有机结合，守正出新，实现突破。 【关键词】书院文化;浸润式德育;特色课程 【中图分类号】G47 【
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【摘 要】书院作为中国古代特有的一种教育组织形式，延绵千年，为教育发展和学术繁荣做出了重要贡献。作为有书院办学历史底蕴的现代化学校，应当充分挖掘书院文化精髓，传承书院办学精神，追求“德业并重，以德为先”的教育目标，强调道德与学问并进，鼓励特色与创新融合，推动专业与科研引领，积极寻求传统与现代办学的有机结合，守正出新，实现突破。
【关键词】书院文化;浸润式德育;特色课程
【中图分类号】G47
其他文献
【摘要】吴江教育人以高度的政治敏感和使命担当，积极主动融入长三角一体化的历史进程。他们从“更高质量”“创新”“绿色生态”等方面，准确把握长三角一体化的本质内涵;从教育发展协调均衡、教育质量高位、教育活力充溢、教育生态健康、教育保障有力等方面描绘了融入长三角一体化的发展蓝图。在此基础上，他们推出了一系列创新举措，努力创造出吴江教育的美好未来。 【关键词】长三角教育一体化;教育创新;教育发展
【摘 要】从无到有为“生”，从小到大为“长”。江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学突破过多的禁锢，从组织生命的低阶走向高阶，从结构力、空间领导力、建设力、生长力、牵引力五个方面平衡学校的课程结构、学习方式、育人模式和目标绩效，重构人与人、人与组织、人与技术、人与资源、人与学习场景之间的关系，实现现代学校治理的创新转变。 【关键词】教育即生长；核心素养；生命成长 【中图分类号】G521 【文献标
【摘 要】学校文化建设是学校提升教育教学质量、提升办学水平的必要环节。江苏省江阴市新桥中心小学以“情意”为教育意蕴，提炼学校精神，通过建设情景交融的校园环境、通情达理的情意德育、合情合理的情意管理和情智交融的学校课程，从而创建情意学校文化。 【关键词】情意德育；情意管理；情意教学 【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）02-0038-03 【作者
一、学校简史 南京市北京東路小学的前身是创建于1947年2月的南京市兰家庄国民小学，中华人民共和国成立后，被定为南京市重点学校，之后多次更名，1970年9月正式定名为“南京市北京东路小学”。1978年5月，学校再次被确定为市、区重点学校，后又被确定为市、区实验小学。1980年，被江苏省教育厅确定为“江苏省首批实验小学”。学校两次获江苏省教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖。2011年以来，学校已
【关键词】英语教学；绘本；思维能力 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）09-0058-05 【设计理念】 1.找准绘本图文的关键，引导观察想象。绘本之所以受小学生喜爱，是因为它不仅以文字，更以图片来讲故事。绘本有精美的画面、明丽的色彩，这本身就容易吸引学生的注意力，而图片所营造的意境，则可以给学生以想象的空间。教学时，教师可以借助图片关
办一所怎样的未来学校 【主持人语】 随着科学技术飞速发展，未来复杂的社会系统中，教育会发生怎样的变革？未来学校又该是什么样子呢？ 校舍建设得像科幻小说中的未来世界一样，教室里装备先进，公共设施智能化。学生没有固定的上下学时间，没有固定的教室。这就是未来学校吗？ 教师成为探究型学习者，带领世界各地的学生开展项目研究学习，可以通过在线视频为学生提供个性化指导，也可以通过全息投影为成千上万的学生
【摘 要】2019年，统编语文教材第九册首次推出“阅读要有一定的速度”阅读单元，标志着“速读”真正意义上进入了课堂教学视野。速读是从文字符号中快速提取有用信息的读书方法，是一种调动人的视觉和大脑潜力的阅读方式。速读的有效性主要体现在读得快、读得准、读得懂三个方面。指导儿童速读可从以下三个方面入手：从阅读方式入手，保持“快”;从阅读结构入手，把握“准”;从阅读内容入手，力求“懂”。 【关键词】
【关键词】英语阅读教学;支架式;阅读品格 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）52-0129-03 小学英语支架式阅读教学是以学生的生活经验和英语发展水平为基础，以最近发展区为着眼点，不断提出挑战性任务，同时适时提供多模态的阅读支架，进而促进学生主动阅读的教学方式。英语支架式阅读教学一般分为五个步骤，即搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习
【摘 要】统整作为课程实践的一种重要方式，引领着师生不断经历课程的再创造、教学的再改革、实践的再出发。教师可以引导学生从已有经验出发，通过统整内容与方式加强个体与群体的关联，不断丰富学习体验，持续优化认知结构，完成从外在内容结构的认知到内在认知结构的建构，从而实现经验的增长与思想的生长。 【关键词】统整;经验;结构;建构;解决问题的策略（假设） 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【
南京作为六朝古都，拥有厚重的文化底蕴和丰富的历史遗存。岁月璀璨的往昔，底蕴深厚的过去，孕育着开明开放、诚朴诚信、博爱博雅、创业创新的城市精神。南京市艺术小学隶属于南京市文化广电新闻出版局，是全国首创的集文化教育、艺术教育与舞台表演于一体的小学。学校以“和谐教育，艺术修身，为每一个孩子的可持续发展奠定素质基础”为办学理念，铸炼出了“博学、问思、致美”的艺术小学精神，艺术致美教育思想深入到学校的各个方