【摘 要】
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众所周知,数学概念是数学的基本“元素”。但对小学生而言,要正确地获得一个数学概念却是一个复杂的思维过程。如何突破概念教学,提升学生认知,让学生真正理解数学概念呢?笔
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众所周知,数学概念是数学的基本“元素”。但对小学生而言,要正确地获得一个数学概念却是一个复杂的思维过程。如何突破概念教学,提升学生认知,让学生真正理解数学概念呢?笔者结合人教版五年级下册“轴对称图形”一课,略谈自己的一些看法。【片断回放】教师在揭示“轴对称图形”和“对称轴”的概念后,出示以下几个图形:
As we all know, the concept of mathematics is the basic “element ” of mathematics. However, for elementary students, obtaining a mathematical concept correctly is a complicated thinking process. How to break the concept of teaching, enhance student awareness, so that students really understand the concept of mathematics? I combined with PEP fifth grade under the “axisymmetric graphics ” class, a brief talk about some of their own views. [Piece Playback] After revealing the notion of “Axisymmetric Graphics” and “Symmetry Axis,” the teacher presents the following graphics:
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