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思品课程在初中教学系统中是非常重要的一部分，那如何让初中生在学习中提高和培养道德意识、道德情感、道德意志以及道德行为呢？如果用传统的教育教学方法，那无疑是枯燥无味的课程。对于初中学生来说，他们正处于青春期的叛逆阶段，这时候如果思品课程枯燥乏味，学生们便会在主观意识上排斥该门课程。如果在思品课程教学中，融入“活动角色扮演”的方式，可以有效的避开传统教学模式带来的枯燥乏味，让每个学生参与到活动角色扮演中来，使学生积极主动的去探索和思考，同时有利于培养学生学习思品课的兴趣，提高学生的学习效率，同时也有利于教师教