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学生学习的注意力是教学有效的基本保障，如果单纯依靠有意注意，就会使教学失去吸引力，也容易造成学生的疲劳。此时，无意注意无疑是课堂大餐的调味品，它可以激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学的有效性。
巧用无意注意，开展初中历史和社会教学
【摘 要】
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学生学习的注意力是教学有效的基本保障，如果单纯依靠有意注意，就会使教学失去吸引力，也容易造成学生的疲劳。此时，无意注意无疑是课堂大餐的调味品，它可以激发学生的学习兴趣，进而
【机 构】
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浙江省桐庐县富春江初级中学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年3期
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