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摘要：随着新课改的不断深入，“课堂45分钟的学习效率”反映了教师的教学策略和教学能力。如何提高语文课堂的学习效率已成为每一位初中语文教师高度重视的课题。
关键词：语文课堂 学习效率
随着新课改的不断深入，“课堂45分钟的学习效率”反映了教师的教学策略和教学能力。如何提高语文课堂的学习效率已成为每一位初中语文教师高度重视的课题。那么，如何提高初中生语文课堂的学习效率呢？
一、重视学生良好学习习惯的养成，切实提高课堂学习效率
1、独立思考的习惯。
要学好语文，必须勤动脑、勤动笔，不可依赖老师或其他人的帮助，或靠小聪明来取得好成绩。为此，要学好语文，独立思考习惯的养成很重要。在教学中，提出问题时，必须考虑问题是否能引起学生的兴趣，是否留给学生足够的思考时间。要培养学生独立思考的习惯，一定要严格要求学生独立完成自己的作业。为此，可以针对不同层次的学生，布置不同层次的作业，同时允许学生在通过思考还不会的时候到办公室问老师，并针对作业完成的情况，表扬完成得较好的学生。
2、自主探索与合作交流的习惯。
教学中，不仅要关注学生是否发现了特点，更应关注学生是否进行了思考。如果学生一时未能独立发现其特点，可以鼓励学生相互进行合作交流，进一步探索，教师提供一些帮助。
教师要鼓励学生在遇到难题的时候，同学之间互相讨论，互相合作交流，共同发现解决问题的方法。同时，鼓励学习好的同学要帮助学习有困难的同学，告诉他们在帮助同学的同时自己也会得到提高。对于学习有困难的学生，告诉他们遇到困难很正常，只要及时把问题解决了，学习就会进步，但一定不要怕困难、怕思考，更不要不好意思问同学问老师。
3、认真、严谨的学习态度。
认真、严谨的学习态度是学好语文所必不可少的，要想学的深入、透彻，考试得高分，认真是非常关键的，在平时的教学中，解完一道题时，应引导学生进行解题反思与总结；学完一章，引导学生对知识进行整理、总结和比较。教育学生在做练习或做作业或考试的时候，都必须仔细审题，弄清题意，然后再动笔。解题时，每做一步都要检查，要考虑是否做到步步有根据。平时做作业时一定要认真，作完作业要自己检查一遍，再交给老师。不管是做作业还是考试都不要单纯地追求速度，最重要的是做对了几道题。在学习中，遇到有不理解的问题一定不要轻易地放过，更不要等老师讲，要及时问老师或同学。平时在学习中要多思考，多钻研。
二、探究教学方法
教学方法是实现教学目的的手段，是为实现教学目的服务的。方法选用得当才能实现教学目的，才能提高课堂效率。笔者就“探究教学方法”介绍如下几点：
1、根据课文特点和教学内容选择教法
课文的特点不同，体裁不同，内容深浅度不同，选择的教法也就不同，这就是“教学方法要因文而异，不可千篇一律”的道理。
2、根据学生的实际情况选择教法
任何教学活动总是与教学对象紧密联系在一起的。对象不同，教学方法也就不同。比如，发现学生的作文水平低，可以利用在课前先给学生两分钟时间，让学生把自己抄写的好文章片断，背诵一遍。然后教师随机抽查几个学生，以此来积累写作素材。虽然只有两分钟，但效益高，见效快，学生受益无穷。
3、根据教师本人的风格选择教法
每一个教师的个性、气质、素养、专长等不同，在教学中表现出风格就不同。一种好的教法未必对每个教师都有效，这就是有些教师模仿别人往往不成功的道理。所以，教师要根据自己的实际情况选择教法。
三、提高学生的阅读理解能力
《语文课程标准》中指：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此看出，阅读是学生学习过程的一种心智活动。但是，在实际教学中，不少学生对阅读不感兴趣：认为是浪费时间或者有畏惧心理。这是由于学生在阅读过程产生思维理解的障碍或者阅读理解能力弱的原因造成的。阅读理解是语文学习的重要部分，也是考试内容的重头戏，并且题型灵活多样，内涵丰富深刻。试题除考查学生对阅读材料的理解分析概括能力以外，对情感态度、价值观及表达观点的能力的考查也成为明显的趋势。提高阅读理解能已成为提高中学生语文学习效率，考好成绩的关键。中学语文的阅读理解包括现代文和文言文。现代文的阅读理解文章有记叙文、议论文、说明文。文言文一般以教材为主，或者加上简单的课外阅读。学生除了把课本的名家篇读懂读透外，还要多看课外的书籍，尤其是名家散文、游记、说明文等。
1、现代文的阅读关键是读懂文本和作者记叙文要知道作者表达的主旨是什么，传达什么思想感情。说明文要判断说明对象及说明对象的特征；议论文要知道作者的观点和证明观点的论据、使用的论证方法以及论证思路。在读懂文章的基础上文章的核心理解和同答问题．在考试答题时，必须要先弄清楚是什么文体。
2、诗词赏析必须掌握作家、作品；划分朗读的节奏；欣赏词语和句子；理解诗词的基本内容和作者表达的情感；体会诗词的语言和写法。
3、文言文阅读要重视课堂教师讲解以及课下的知识整理扎实落实字词含义、句子翻泽、内容理解，并在整理的过程中注意归纳总结。积累必要的文言文词汇和文言语感以解决课外文言文的阅读。另外，在平时做练习的时候．把有价值的题目积累在本上，最后总复习的时候能够信手拈来，方便查找。
（作者单位：河北省永年县第一实验学校）
关键词：语文课堂 学习效率
随着新课改的不断深入，“课堂45分钟的学习效率”反映了教师的教学策略和教学能力。如何提高语文课堂的学习效率已成为每一位初中语文教师高度重视的课题。那么，如何提高初中生语文课堂的学习效率呢？
一、重视学生良好学习习惯的养成，切实提高课堂学习效率
1、独立思考的习惯。
要学好语文，必须勤动脑、勤动笔，不可依赖老师或其他人的帮助，或靠小聪明来取得好成绩。为此，要学好语文，独立思考习惯的养成很重要。在教学中，提出问题时，必须考虑问题是否能引起学生的兴趣，是否留给学生足够的思考时间。要培养学生独立思考的习惯，一定要严格要求学生独立完成自己的作业。为此，可以针对不同层次的学生，布置不同层次的作业，同时允许学生在通过思考还不会的时候到办公室问老师，并针对作业完成的情况，表扬完成得较好的学生。
2、自主探索与合作交流的习惯。
教学中，不仅要关注学生是否发现了特点，更应关注学生是否进行了思考。如果学生一时未能独立发现其特点，可以鼓励学生相互进行合作交流，进一步探索，教师提供一些帮助。
教师要鼓励学生在遇到难题的时候，同学之间互相讨论，互相合作交流，共同发现解决问题的方法。同时，鼓励学习好的同学要帮助学习有困难的同学，告诉他们在帮助同学的同时自己也会得到提高。对于学习有困难的学生，告诉他们遇到困难很正常，只要及时把问题解决了，学习就会进步，但一定不要怕困难、怕思考，更不要不好意思问同学问老师。
3、认真、严谨的学习态度。
认真、严谨的学习态度是学好语文所必不可少的，要想学的深入、透彻，考试得高分，认真是非常关键的，在平时的教学中，解完一道题时，应引导学生进行解题反思与总结；学完一章，引导学生对知识进行整理、总结和比较。教育学生在做练习或做作业或考试的时候，都必须仔细审题，弄清题意，然后再动笔。解题时，每做一步都要检查，要考虑是否做到步步有根据。平时做作业时一定要认真，作完作业要自己检查一遍，再交给老师。不管是做作业还是考试都不要单纯地追求速度，最重要的是做对了几道题。在学习中，遇到有不理解的问题一定不要轻易地放过，更不要等老师讲，要及时问老师或同学。平时在学习中要多思考，多钻研。
二、探究教学方法
教学方法是实现教学目的的手段，是为实现教学目的服务的。方法选用得当才能实现教学目的，才能提高课堂效率。笔者就“探究教学方法”介绍如下几点：
1、根据课文特点和教学内容选择教法
课文的特点不同，体裁不同，内容深浅度不同，选择的教法也就不同，这就是“教学方法要因文而异，不可千篇一律”的道理。
2、根据学生的实际情况选择教法
任何教学活动总是与教学对象紧密联系在一起的。对象不同，教学方法也就不同。比如，发现学生的作文水平低，可以利用在课前先给学生两分钟时间，让学生把自己抄写的好文章片断，背诵一遍。然后教师随机抽查几个学生，以此来积累写作素材。虽然只有两分钟，但效益高，见效快，学生受益无穷。
3、根据教师本人的风格选择教法
每一个教师的个性、气质、素养、专长等不同，在教学中表现出风格就不同。一种好的教法未必对每个教师都有效，这就是有些教师模仿别人往往不成功的道理。所以，教师要根据自己的实际情况选择教法。
三、提高学生的阅读理解能力
《语文课程标准》中指：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此看出，阅读是学生学习过程的一种心智活动。但是，在实际教学中，不少学生对阅读不感兴趣：认为是浪费时间或者有畏惧心理。这是由于学生在阅读过程产生思维理解的障碍或者阅读理解能力弱的原因造成的。阅读理解是语文学习的重要部分，也是考试内容的重头戏，并且题型灵活多样，内涵丰富深刻。试题除考查学生对阅读材料的理解分析概括能力以外，对情感态度、价值观及表达观点的能力的考查也成为明显的趋势。提高阅读理解能已成为提高中学生语文学习效率，考好成绩的关键。中学语文的阅读理解包括现代文和文言文。现代文的阅读理解文章有记叙文、议论文、说明文。文言文一般以教材为主，或者加上简单的课外阅读。学生除了把课本的名家篇读懂读透外，还要多看课外的书籍，尤其是名家散文、游记、说明文等。
1、现代文的阅读关键是读懂文本和作者记叙文要知道作者表达的主旨是什么，传达什么思想感情。说明文要判断说明对象及说明对象的特征；议论文要知道作者的观点和证明观点的论据、使用的论证方法以及论证思路。在读懂文章的基础上文章的核心理解和同答问题．在考试答题时，必须要先弄清楚是什么文体。
2、诗词赏析必须掌握作家、作品；划分朗读的节奏；欣赏词语和句子；理解诗词的基本内容和作者表达的情感；体会诗词的语言和写法。
3、文言文阅读要重视课堂教师讲解以及课下的知识整理扎实落实字词含义、句子翻泽、内容理解，并在整理的过程中注意归纳总结。积累必要的文言文词汇和文言语感以解决课外文言文的阅读。另外，在平时做练习的时候．把有价值的题目积累在本上，最后总复习的时候能够信手拈来，方便查找。
（作者单位：河北省永年县第一实验学校）