【摘 要】
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【摘 要】 数学学科育人的独特功能，主要在培养学生的思维特别是逻辑思维上.“思维的教学”要突出数学知识发展的逻辑主线、学生思维发展的逻辑主线，营造“思维必然”场景，让学生“想得到”“想得透”. 【关键词】 逻辑思维;知识发展;思维发展;逻辑主线 俗话说：“数学是思维的体操.”数学教学的核心任务之一是培养学生的思维能力，使学生在掌握數学基础知识的过程中，学会感知、观察、归纳、类比、想象、抽象、概
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【摘 要】 数学学科育人的独特功能，主要在培养学生的思维特别是逻辑思维上.“思维的教学”要突出数学知识发展的逻辑主线、学生思维发展的逻辑主线，营造“思维必然”场景，让学生“想得到”“想得透”.
【关键词】 逻辑思维;知识发展;思维发展;逻辑主线
俗话说：“数学是思维的体操.”数学教学的核心任务之一是培养学生的思维能力，使学生在掌握數学基础知识的过程中，学会感知、观察、归纳、类比、想象、抽象、概括、推理、证明与反思等逻辑思考的基本方法.在日常教学中如何进行“思维的教学”，培养学生思维能力有哪些基本的教学途径？下面以“从面积的角度再认识等腰三角形”一课为例，浅谈笔者对此问题的一些粗浅认识.
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【摘 要】正面引导教育，在教育学生时坚持用好的思想、好的行为作为指引，去熏陶、感染他们，保持积极、主动、乐观的态度去引导教育学生，引导他们朝积极、上进的方向转化。使他们从迷惑中清醒，在逆境中更加坚强，在顺境中脱颖而出，变不利为有利，从优秀到卓越。正面引导不但教育目标明确，能把复杂的道理、繁琐的说教简单化，让学生明白易懂，教育效果显著；同时还可以激发学生的上进心，有效促进良好的性格和情感的形成。
【摘 要】作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。 正视英语作业传统形式的不足，可从尊重学生的个性、设置合作性作业、作业要有趣味性、作业评价合理化这四大途径去提高英语作业的有效性。 【关键词】英语作业；有效性；趣味性；合理化 在农村小学中，小学生学习英语的条件十分有限。加上家长与学生重视度的不足够，以致学生的英语作业缺乏必要的监管，英语作业自是达不到理想的效果。 一、传统英
【摘 要】爱国主义教育，是语文学科中不可或缺的部分，是学生培养爱国精神的良好途径。通过研读利用教材、开展爱国主义专题的习作课、进行丰富多彩的课外活动三个方面阐述应如何利用语文课堂进行爱国教育。通过实例说明了教师可以巧妙利用语文课堂，让学生在语文学习中移情入境，激发出爱国精神，让爱国教育通过语文课堂渗透到日常生活之中，从而使学生培养出以爱国主义为核心的民族精神，成为中华民族发展的不竭动力。 【关键
【摘 要】 在课堂教学中，教师不能仅仅以帮助学生学懂知识为目的，更重要的是让学生在学懂知识的同时，学会学习的方法.作为学习主体的学生，在方法观的建构，数学思想的形成过程中，会遇到各种各样的困难和问题，作为主导地位的教师若能够在平时的教学过程中，适时的进行艺术性的“引导”，必将对学生学习能力形成、数学素养的养成等方面，起到积极的促进作用. 【关键词】 引导;课堂引导;课堂实录 英国著名课程论专家
【摘 要】本文介绍了作者研究小学“好习惯伴我行”主题班会课校本课程开发研究的情况。文章界定了好习惯与坏习惯的基本概念，将小学行为习惯整理为四大板块内容，并根据这四大板块的内容提出了具体的“好习惯”条目，文章以作者在学校成功实施的主题班会为范例介绍了小学设计习惯养成内容主题班会的方法。 【关键词】主题班会课;好习惯;课程开发 随着课程改革全面深入，传统主题班会课的组织形式也受到了新教育理念的挑战
【摘 要】订正作业是教学过程中的一个重要环节，与学生内化知识密切相关。通过“转变教师批改评价的方式、重视思想教育和监督管理、对订正作业提出分层要求”，可有助于学生有效地订正作业。 【关键词】订正作业；有效策略 订正作业是教学过程中的一个重要环节，与学生内化知识密切相关。如何促使学生有效地订正作业呢？笔者在教学实践中总结了以下的一些做法。 一、转变教师批改评价的方式 （一）及时批改并尽快评讲
【摘 要】将信息技术与课程整合是素质教育发展的需要和必然趋势。本文从信息技术与课程整合的理论基础出发，阐述小学英语课程与信息技术整合的必要性，并结合实例探讨了信息技术在小学英语教学中的具体应用，以提高英语课堂教学的实效。 【关键词】信息技术；英语教学；有效整合 以计算机为基础的现代信息技术在被社会的各个领域广泛应用的同时，也给教育教学带来了重大的影响。将信息技术与各学科课程加以有机整合，取得了
【摘 要】本文在阐述了交往的含义和中学生的择友交往的重要性后，重点分析了中学生不慎交往的现象、原因及其危害性，再分别从关爱是前提、教育是关键和引导是措施等方面论述了如何对中学生进行交往教育。 【关键词】中学生交往;关爱;教育;引导 一、中学生不慎交往的现象、原因及其危害性 由于中学生辨别是非能力还不很强，不识良莠，导致出现不慎交往的现象。主要表现在：人云亦云，跟着感觉走，跟人学坏;潜意识崇拜
求线段长度的范围是初中数学常见的一类问题，对于此类问题通常有两种通法.一是建立关联，控制一个量的范围求线段的长度范围;二是化归轨迹，通常有两类，一动点到一定点或一动点到一动点.下面结合2019年南京市中考题填空压轴题（第16题）谈谈如何变换问题基于属性觅得思路. 题目 （2019南京）在△ABC中，AB=4，∠C=60°，∠A>∠B，则BC的长度范围为. 1 分析及解法 本题文字简洁、内涵丰
摘 要：自近代以来，中国一直面临着文化安全问题。所谓“西学东渐”，伴随的是资本主义体系的不断扩张；而所谓的“中体西用”根本不成立，仅是宿儒们的一厢情愿。中国共产党人领导的革命、建设和改革开放实践已充分证明：中国一直积极主动加入世界文化浪潮、融入全球化。努力提高国家文化软实力，充分彰显中华文化的独特魅力，是应对文化安全危机的正确策略选择。而文化载体建设与创新既是推进思想政治教育创新的基本诉求，也是维