【摘 要】
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中学阶段是学生思维品质形成的关键阶段,化学教学特别要求学生能透过物质及其变化规律分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理,从一般到特殊和从特殊到一般地来认识物质
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中学阶段是学生思维品质形成的关键阶段,化学教学特别要求学生能透过物质及其变化规律分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理,从一般到特殊和从特殊到一般地来认识物质及其变化规律,应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征及发生何种变化,从而形成化学学习兴趣、情感、意志、作风、态度等方面的良好品质.因为这些品质具有强化学习过程的驱动力的作用,又对学生学习科学具有控制调节的反作用,所以在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到锻炼思维品质和培养思维能力的目的.
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