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摘 要：近年来伴随着经济全球化的发展和各类人才的需求，我国教育部对文化艺术的重视程度也越来越高，在国内的许多高校也相应的开展了相关艺术设计课程，更加的注重创新能力人才的培养。在当下素质教育的基础上，对各大高校艺术设计学生做出了更高的要求，所以在顺应时代的发展下对当前艺术设计教育教学进行改革也是势在必行。文章通过对当前艺术设计教育教学的现状进行刨析及相关问题，从而提议出相对应的改革方案，培养更具创新能力的人才。
关键词：艺术设计；改革；教学现状
相对于国外，我国高校中艺术设计专业的开展相对较晚，不过发展速度相对较快，在加上经济全球化和各类人才需求的影响，我国教育部对文化艺术的重视程度也越来越高，也做出了相应的奖励和支持来帮助艺术设计的发展。在我国高等院校中艺术设计主要分为视觉设计、环境设计等。在教育部推行的素质教育基础上，也对高校艺术设计专业学生的发展道路做出了新的目标，需顺应时代的潮流需求并且根据学生自身的情况进行提升，使其综合素质的要求能达到社会人才的层次，成为艺术设计类专业人才。
一、高校艺术设计教育教学现状分析
（一）教学方法守旧，课程教学更新缓慢
高校艺术设计专业中理论基础课程的专业性强，且对于日后学生的工作具有着一定的实际应用性。但是目前国内大多高校中艺术设计的课程安排都更注重于理论基础课程，不过在其理论课中内容却跟不上时代的步伐，难以满足学生日后的成为社会创新型人才的需要。并且在某些学校的教学方式上，用的还是传统老旧的教学方法，并不能调动提高学生上课的积极性和活跃性。在艺术设计的基础课程安排上，讲师还是采取传统的课本知识讲解，学生记笔记的方式，对于艺术设计专业来说对学生的创新能力的培养不到位。老师在进行教学过程中只根据书本的讲解知识进行教学，对于学生的实际操作的重视不达标，过分的进行理论基礎讲解而对学生实际操作不够重视难以调动学生的学生热情积极性，不利于艺术设计专业的长远发展。
（二）创新人才不足，培养目标不明确
高等院校开展的艺术设计教育目的是为了培养出艺术创新、艺术创造等人才的一门科目，该学科的教学需要将学科的专业理论与学生学习的的创新创意进行相结合，将学生培养成社会需求的创新型人才。在国内高校的艺术设计学科上，对学生的教育教学主要侧重点是艺术设计基础理论，而对于这点来说就对学生的创新能力的培养不够。在教学过程中，教学讲师进行教材内容的讲解，平时学生学习上课的过程中，对学生的评判标准就是按照课堂上的纪律、上课考勤的情况，考试时也是过分注重于学生的书面成绩，而忽视该专业学生的创新意识是否符合社会人才发展的要求，进而使得高校某些艺术设计的学生创新能力相对较低。
二、高校艺术设计教育教学改革方案路径
在日常生活中，艺术设计充斥着我们的日常事务，且高校教育中艺术设计教育占着“老大哥”的位置，因此随着教育部推行的教育改革，高校艺术设计教学进行更进改革无可厚非也势在必行。
（一）坚定培养方向，培养创新型人才
艺术设计教育是专门定向培养艺术创造的人才，培养学科的理论专业知识与教学学习过程中的创意思想结合起来的创新型人才。因此学校对艺术设计专业的教学过程中，要更加注重于培养学生的创新意识和创新能力，要把理论知识和现实中的问题相结合进行有目标地培养学生。老师在授课过程中要转变传统的教学观念思想，艺术设计专业不能只根据客观的书面分数成绩和学习过程考勤，还需要根据学生的专业水平能力，是否符合实际现实中的发展需要和创新意识等。并且学校在对学生的教学中要开展进行特色化教学，随着社会上的艺术设计类的人才变多竞争压力也随之变大，对此情况来说高校根据实际情况来进行本地特色化的教学模式，能更大的提高学校人才培养的根本竞争力。
（二）改进教学方法，提高教学效果
现实生活中，各行各业需要的是具备实践发展和创新能力的人才，因此高校应该按照现实社会的发展需求来改进完善对学生的课程设计和教学方法。应该明确根据学生的年级来制定相应的课程教学设计安排，不同年级所学习的知识要按照从易到难的标准，例如在大一刚进校门的学生应该以基础课程为主，学习相应的专业基础课程和公共课程，来养成学生的专业素养及人格素养。大二时对学生进行实际操作与理论知识的结合，进行相应知识的掌握。之后的年级应更多的进行艺术设计的实践实习，掌握完善更多实际应用过程中解决问题的方法。在学习过程中讲师应当更进改善传统教学方式，
对于艺术设计专业来讲，传统教学方式并不太适用该专业的学习需求，应该与时俱进改。老师是课程的讲授者，在讲述教材的过程中要诱导学生进行思维的创新和思考，更多的是让学生自己进行创意性的创新设计而不加以干涉，最后才进行点评及给予指导，以此来提高学生的独立创新意识和设计热情。
在各个专业中要把对艺术设计实践教学的投入力度加大，积极引进优秀、专业的艺术设计教学讲师，确保学生们能在良好的学习氛围中进行实践学习。
结束语
现实生活的各行各业都需要创新型人才，而艺术设计专业便是这一类人才的主要输出源之一，在目前的高校艺术设计教学中，更进教学方式、明确教学目标、注重于专业知识与实践相结合都直接影响到输出人才的能力。本文探究的艺术设计教学情况及改革方案的实践措施，望能解决目前该教育教学存在的问题。
参考文献
[1]刘丽琼.高校艺术设计教育现状与教学改革初探 [J].河南机电 高等专科学校学报，2009，17（01）：108-110.
[2]杨荔瑾.对高校艺术设计教育现状分析及教学模式探讨 [J].科 教文汇（中旬刊），2015（09）：57-58.
[3]赵军霞，张瑜，李晓霞.文化创意产业背景下高校艺术设计专 业人才培养模式创新研究 [J].教育现代化，2017，4（08）：3-5.
关键词：艺术设计；改革；教学现状
相对于国外，我国高校中艺术设计专业的开展相对较晚，不过发展速度相对较快，在加上经济全球化和各类人才需求的影响，我国教育部对文化艺术的重视程度也越来越高，也做出了相应的奖励和支持来帮助艺术设计的发展。在我国高等院校中艺术设计主要分为视觉设计、环境设计等。在教育部推行的素质教育基础上，也对高校艺术设计专业学生的发展道路做出了新的目标，需顺应时代的潮流需求并且根据学生自身的情况进行提升，使其综合素质的要求能达到社会人才的层次，成为艺术设计类专业人才。
一、高校艺术设计教育教学现状分析
（一）教学方法守旧，课程教学更新缓慢
高校艺术设计专业中理论基础课程的专业性强，且对于日后学生的工作具有着一定的实际应用性。但是目前国内大多高校中艺术设计的课程安排都更注重于理论基础课程，不过在其理论课中内容却跟不上时代的步伐，难以满足学生日后的成为社会创新型人才的需要。并且在某些学校的教学方式上，用的还是传统老旧的教学方法，并不能调动提高学生上课的积极性和活跃性。在艺术设计的基础课程安排上，讲师还是采取传统的课本知识讲解，学生记笔记的方式，对于艺术设计专业来说对学生的创新能力的培养不到位。老师在进行教学过程中只根据书本的讲解知识进行教学，对于学生的实际操作的重视不达标，过分的进行理论基礎讲解而对学生实际操作不够重视难以调动学生的学生热情积极性，不利于艺术设计专业的长远发展。
（二）创新人才不足，培养目标不明确
高等院校开展的艺术设计教育目的是为了培养出艺术创新、艺术创造等人才的一门科目，该学科的教学需要将学科的专业理论与学生学习的的创新创意进行相结合，将学生培养成社会需求的创新型人才。在国内高校的艺术设计学科上，对学生的教育教学主要侧重点是艺术设计基础理论，而对于这点来说就对学生的创新能力的培养不够。在教学过程中，教学讲师进行教材内容的讲解，平时学生学习上课的过程中，对学生的评判标准就是按照课堂上的纪律、上课考勤的情况，考试时也是过分注重于学生的书面成绩，而忽视该专业学生的创新意识是否符合社会人才发展的要求，进而使得高校某些艺术设计的学生创新能力相对较低。
二、高校艺术设计教育教学改革方案路径
在日常生活中，艺术设计充斥着我们的日常事务，且高校教育中艺术设计教育占着“老大哥”的位置，因此随着教育部推行的教育改革，高校艺术设计教学进行更进改革无可厚非也势在必行。
（一）坚定培养方向，培养创新型人才
艺术设计教育是专门定向培养艺术创造的人才，培养学科的理论专业知识与教学学习过程中的创意思想结合起来的创新型人才。因此学校对艺术设计专业的教学过程中，要更加注重于培养学生的创新意识和创新能力，要把理论知识和现实中的问题相结合进行有目标地培养学生。老师在授课过程中要转变传统的教学观念思想，艺术设计专业不能只根据客观的书面分数成绩和学习过程考勤，还需要根据学生的专业水平能力，是否符合实际现实中的发展需要和创新意识等。并且学校在对学生的教学中要开展进行特色化教学，随着社会上的艺术设计类的人才变多竞争压力也随之变大，对此情况来说高校根据实际情况来进行本地特色化的教学模式，能更大的提高学校人才培养的根本竞争力。
（二）改进教学方法，提高教学效果
现实生活中，各行各业需要的是具备实践发展和创新能力的人才，因此高校应该按照现实社会的发展需求来改进完善对学生的课程设计和教学方法。应该明确根据学生的年级来制定相应的课程教学设计安排，不同年级所学习的知识要按照从易到难的标准，例如在大一刚进校门的学生应该以基础课程为主，学习相应的专业基础课程和公共课程，来养成学生的专业素养及人格素养。大二时对学生进行实际操作与理论知识的结合，进行相应知识的掌握。之后的年级应更多的进行艺术设计的实践实习，掌握完善更多实际应用过程中解决问题的方法。在学习过程中讲师应当更进改善传统教学方式，
对于艺术设计专业来讲，传统教学方式并不太适用该专业的学习需求，应该与时俱进改。老师是课程的讲授者，在讲述教材的过程中要诱导学生进行思维的创新和思考，更多的是让学生自己进行创意性的创新设计而不加以干涉，最后才进行点评及给予指导，以此来提高学生的独立创新意识和设计热情。
在各个专业中要把对艺术设计实践教学的投入力度加大，积极引进优秀、专业的艺术设计教学讲师，确保学生们能在良好的学习氛围中进行实践学习。
结束语
现实生活的各行各业都需要创新型人才，而艺术设计专业便是这一类人才的主要输出源之一，在目前的高校艺术设计教学中，更进教学方式、明确教学目标、注重于专业知识与实践相结合都直接影响到输出人才的能力。本文探究的艺术设计教学情况及改革方案的实践措施，望能解决目前该教育教学存在的问题。
参考文献
[1]刘丽琼.高校艺术设计教育现状与教学改革初探 [J].河南机电 高等专科学校学报，2009，17（01）：108-110.
[2]杨荔瑾.对高校艺术设计教育现状分析及教学模式探讨 [J].科 教文汇（中旬刊），2015（09）：57-58.
[3]赵军霞，张瑜，李晓霞.文化创意产业背景下高校艺术设计专 业人才培养模式创新研究 [J].教育现代化，2017，4（08）：3-5.