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摘 要：财务会计课程具有较强的技术性和实践性，在课堂教学上要做到理论联系实践，突破传统教学，使学生技能得到提升。
关键词：财务会计；课堂教学；教学设计；业务处理
财务会计课程是中等职业学校会计专业的必修课程，具有较强的技术性和实践性，这就要求任课教师在课堂教学中理论联系实践。我经过多年摸索，在课堂教学方法上进行了大胆的尝试，取得了良好的教学效果。
一、综合分析课程内容，降低教学难度
首先，在教学实践中，我尝试着以理论为导向，在实务操作上按照会计要素之间所具有的关联性重新组织教学内容，按照业务处理的关联性，来体现连贯性，降低教学难度，从而实现学生对各项会计业务处理之间的融会贯通。
其次，我在组织教学时，采取的是单位业务流程方式，尽可能体现不同的单位业务发生时的特点和不规则性，对学生的思维有所拓展和突破，从而突出解决将来在实际工作中所能遇到的难点问题。
二、突破传统教学观念，精心选择教学案例
教学观念决定教学目标实现的途径。由于中等职业教育迫于考试积分和就业的各种压力，教师会围绕考试目标制订教学方案，教学偏重于应对考试。因此，我采取了突出财务会计课程教学的实务性，应用案例教学，取得了良好的教学效果。
首先，我围绕着课程总体教学目标，有针对性地组织教学案例。案例的内容适应财务会计理论的具体教学环节和拓展学生动手操作能力的需要。
其次，我在设计教学案例时，围绕多重教学目标，分别设置不同的教学场景，锻炼学生的思维，激发学生的学习热情。根据会计实务需要选取案例，将会计实务资料进行整理，提高学生的认知能力。在会计案例的选择中，我选取真实发生的某一事件展开分析，以此突出教学的重点，突破教学的难点。
三、加强课堂互动环节，注重课堂实效
互动教学不仅能活跃课堂气氛，而且还能够拓宽思路，开发学生的潜能，有利于培养学生的技能和综合素质。
首先，我在研究教材的基础上，明确教学目标，搞好教学设计。根据集体备课时经过讨论形成的母案，按照自己的教学风格和所面对的学情进行修订，博采众家之长，形成兼备自己特色的个性化教案，并且在课堂教学中实施。
其次，安排学生搜集相关案例资料，并且根据自己所掌握的财会知识作出会计处理方案，然后将学生分组，以会计制度和会计法的规定为依据，对各个案例的处理方案进行分析、讨论，对方案进行细节分析，最后我再给出精准的答案。这样既能提高教学效率，又能提高学生判断和解决实际案例问题的能力。
财务会计课程是会计专业的核心课程之一，是学生专业知识积累和专业技能提升的关键课程。教学实践中教师应认真组织好本课程教学内容，搞好每一节课的教学设计，积极进行教学方法探究和创新。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”一名优秀的教师，不仅在于他能传授给学生多少知识，更在于他能传授给学生学习的方法。得法的教学，不但能使学生知识得到累积，更有利于过硬技能的形成。
（作者单位 吉林省松原市中等专业学校）
关键词：财务会计；课堂教学；教学设计；业务处理
财务会计课程是中等职业学校会计专业的必修课程，具有较强的技术性和实践性，这就要求任课教师在课堂教学中理论联系实践。我经过多年摸索，在课堂教学方法上进行了大胆的尝试，取得了良好的教学效果。
一、综合分析课程内容，降低教学难度
首先，在教学实践中，我尝试着以理论为导向，在实务操作上按照会计要素之间所具有的关联性重新组织教学内容，按照业务处理的关联性，来体现连贯性，降低教学难度，从而实现学生对各项会计业务处理之间的融会贯通。
其次，我在组织教学时，采取的是单位业务流程方式，尽可能体现不同的单位业务发生时的特点和不规则性，对学生的思维有所拓展和突破，从而突出解决将来在实际工作中所能遇到的难点问题。
二、突破传统教学观念，精心选择教学案例
教学观念决定教学目标实现的途径。由于中等职业教育迫于考试积分和就业的各种压力，教师会围绕考试目标制订教学方案，教学偏重于应对考试。因此，我采取了突出财务会计课程教学的实务性，应用案例教学，取得了良好的教学效果。
首先，我围绕着课程总体教学目标，有针对性地组织教学案例。案例的内容适应财务会计理论的具体教学环节和拓展学生动手操作能力的需要。
其次，我在设计教学案例时，围绕多重教学目标，分别设置不同的教学场景，锻炼学生的思维，激发学生的学习热情。根据会计实务需要选取案例，将会计实务资料进行整理，提高学生的认知能力。在会计案例的选择中，我选取真实发生的某一事件展开分析，以此突出教学的重点，突破教学的难点。
三、加强课堂互动环节，注重课堂实效
互动教学不仅能活跃课堂气氛，而且还能够拓宽思路，开发学生的潜能，有利于培养学生的技能和综合素质。
首先，我在研究教材的基础上，明确教学目标，搞好教学设计。根据集体备课时经过讨论形成的母案，按照自己的教学风格和所面对的学情进行修订，博采众家之长，形成兼备自己特色的个性化教案，并且在课堂教学中实施。
其次，安排学生搜集相关案例资料，并且根据自己所掌握的财会知识作出会计处理方案，然后将学生分组，以会计制度和会计法的规定为依据，对各个案例的处理方案进行分析、讨论，对方案进行细节分析，最后我再给出精准的答案。这样既能提高教学效率，又能提高学生判断和解决实际案例问题的能力。
财务会计课程是会计专业的核心课程之一，是学生专业知识积累和专业技能提升的关键课程。教学实践中教师应认真组织好本课程教学内容，搞好每一节课的教学设计，积极进行教学方法探究和创新。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”一名优秀的教师，不仅在于他能传授给学生多少知识，更在于他能传授给学生学习的方法。得法的教学，不但能使学生知识得到累积，更有利于过硬技能的形成。
（作者单位 吉林省松原市中等专业学校）