高师院校“教师口语”课程的若干思考

• 作 者: 邹姗姗
• 机 构: 合肥学院
• 出 处: 扬州教育学院学报
• 发表日期: 2012年1期
• 关键词: 高师院校 教师口语 课程设置 考核 评价 teachers＇ spoken language existing problems curriculum set-

教师口语能力的高低直接影响教师本人的素质及课堂教学的效果。高师院校＂教师口语＂课程的设置已有近20年的历史,在课程取得显著成绩的同时也存在诸如课程设置不合理、教材选用不当、教学形式及课程考核方式单一等问题。因此,需要在提高认识的基础上通过优化教材内容,改变教学模式,完善评价体系等方面做出改进,以促进教师口语水平的提高和教学质量的改进。