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摘 要：长期以来，初中英语课堂教学形式枯燥、内容单调，无法激起学生的学习兴趣，严重阻碍了初中英语课堂教学效果的提高。本文从教学角度对初中生英语学习兴趣的培养进行研究，进而提出培养学生学习兴趣的建议。
关键词：教学；初中英语；学习兴趣
在传统英语教学课堂中，教学形式枯燥、内容单调，导致学生对英语学习失去兴趣。不仅如此，由于缺乏语言环境，初中生在语言实践方面缺乏经验，导致学生英语运用方面信心不足，不敢开口。在这种情况下，改变传统英语课堂教学模式，丰富教学内容，提高学生的英语学习兴趣就成了英语教师亟需解决的问题。
1.将课堂还给学生
在传统英语课堂教学过程中，教师牢牢掌握了课堂的主动权，学生仅作为配角被动接受相关知识，这种“填鸭式”的教学模式必然导致学生失去学习兴趣，因此，改变传统英语课堂教学模式势在必行。
新课程改革明确了学生在英语课堂教学中的主体地位。然而，初中生在英语学习方面缺乏主动性，因此，在将课堂还給学生的同时，也不能忽视教师的引导作用。
例如，在讲解与旅游相关的英语知识时，教师可通过设置具体的情境，引导学生在真实的情境中进行学习。情境教学模式属于现代教学模式的一种，借助情境的创设，可以实现教学主体角色的转移，提高学生的学习自信心。通过将英语教学课堂还给学生，在培养学生英语学习兴趣的同时，也激发了学生的学习积极性。
2.建立更加和谐的师生关系
在传统英语课堂教学过程中，英语教师在学生中的形象是严厉、苛刻的，这种形象导致教师与学生之间的关系较为紧张，阻碍了师生间的交流。然而，轻松的教学环境是提高课堂教学质量的重要保障。如果学生在英语课堂学习中长时间保持紧张的心态，英语课堂教学质量的下降也就不足为奇。
学习活动需要由教师和学生共同完成，双方都承担着活跃课堂氛围的责任，然而，如果英语教师和学生的心理负担过重，就会导致师生关系极度脆弱，英语课堂教学效果也因此而大打折扣。英语教师心理负担过重，就会对教学工作缺乏足够的耐心。学生的心理负担过重则直接影响学习效果。一些学生长期处在较大的心理压力之下，容易对英语学习丧失信心，甚至发生自残等其他不可估计的可怕行为。
在这种情况下，新课程改革明确要求教师通过建立和谐的师生关系，主动拉近师生之间的距离，消除学生对教师的畏惧心理，进而实现融洽的课堂氛围。
要建立和谐的师生关系就需要英语教师改变以往严厉的教学态度，不应以英语学习成绩为标准对学生进行区分，在课堂教学与沟通过程中需要面带微笑，使学生对英语教师产生好感，这样才能建立教师与学生之间密切的关系。对于一些在英语学习方面态度不端正、学习成绩较差的学生，教师不应以各种方式对此类学生进行打击。在传统英语课堂教学过程中，部分教师对学生冷嘲热讽，严重伤害了学生的自尊心。其实学生在学习态度、学习方法上出现的问题是可以解决的，而针对性的批评、惩罚对这种改变不但没有任何帮助，甚至会引起此类学生的敌视，导致学生对英语学习失去兴趣，甚至会故意破坏英语课堂氛围，以此来报复教师。
因此，和谐师生关系的建立需要教师与学生的共同努力，英语教师应给予学生足够的尊重，规范自己的言行，认真履行岗位职责。对于一些在英语学习方面存在困难的学生，教师需要用耐心与科学的方法进行纠正，并鼓励学生突破自我。只有这样，建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂氛围，才能够保证英语课堂教学工作的有效开展。
3.创新英语课堂教学模式
在新课程改革之前，初中英语课堂教学一直采用传统的教学模式，然而随着社会的不断进步，以及初中英语课堂教学内容的丰富，这种传统教学模式已经无法激起学生的兴趣，课堂教学效果并不明显。因此，创新英语课堂教学模式势在必行。
3 . 1 将多媒体技术引入初中英语课堂教学
多媒体技术以其生动、活泼等特点，在课堂教学领域得到较为广泛的应用。初中生对新事物的好奇心较强，使用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣。同时，多媒体技术可以实现对互联网资源的科学利用，丰富初中英语课堂教学内容，增加课堂教学的趣味性。例如，在讲解过去时、现在时和将来时等相关内容时，可以利用某些英文原声电影的片段来进行形象化教学，将抽象的教学内容具象化，帮助学生理解。
3 . 2 增设英语交流课程
英语作为一门语言，需要较长时间的学习、积累和巩固。因此，为提高初中英语课堂教学效果，增设以英语交流为主要内容的课程就显得尤为重要。在学生的交流活动中，教师一定要对过程进行监控，对学生出现的问题要及时进行纠正。
3 . 3 加强初中英语教师的队伍建设
初中英语教师是新课程改革的具体实施者，在这种情况下，加强初中英语教师队伍建设将直接关系到此次新课程改革能否取得成功。首先，初中英语教师应当认真学习新课程改革的具体内容，深刻认识到初中生英语学习兴趣培养的重要性；其次，在初中英语教师队伍建设方面，需要采取科学的考评制度，将学生对教师的评价作为教师考核的指标之一，进而实现教师与学生之间的相互平等关系，这样将有利于建立更加和谐的师生关系；最后，在建設已有教师队伍的同时，也要加强具备丰富教学经验与先进教学理念教师的引进，从而实现初中英语教师队伍素质与理念的提高，为初中生英语学习兴趣的培养提供理论上的支持。
4.总结
综上所述，初中英语课堂教学效果将直接影响到我国英语专业人才的培养。因此，教师必须通过改变传统教学模式，按照新课程改革的要求，制订科学的教学计划，丰富课堂教学内容，提高初中生英语学习的兴趣。
参考文献
姜亚香.2013.初中英语教学中学生学习兴趣激发之我见[J].新课程（中学）（9）.
钱晓燕.2010.兴趣：浅谈中学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育教学论坛（20）.
史涤凡.2013.浅谈中学英语教学中学生学习能力的培养[J].青年与社会（10）.
徐玉玲.2013.初中英语教学中学生学习兴趣的培养初探[J].考试周刊（86）.
关键词：教学；初中英语；学习兴趣
在传统英语教学课堂中，教学形式枯燥、内容单调，导致学生对英语学习失去兴趣。不仅如此，由于缺乏语言环境，初中生在语言实践方面缺乏经验，导致学生英语运用方面信心不足，不敢开口。在这种情况下，改变传统英语课堂教学模式，丰富教学内容，提高学生的英语学习兴趣就成了英语教师亟需解决的问题。
1.将课堂还给学生
在传统英语课堂教学过程中，教师牢牢掌握了课堂的主动权，学生仅作为配角被动接受相关知识，这种“填鸭式”的教学模式必然导致学生失去学习兴趣，因此，改变传统英语课堂教学模式势在必行。
新课程改革明确了学生在英语课堂教学中的主体地位。然而，初中生在英语学习方面缺乏主动性，因此，在将课堂还給学生的同时，也不能忽视教师的引导作用。
例如，在讲解与旅游相关的英语知识时，教师可通过设置具体的情境，引导学生在真实的情境中进行学习。情境教学模式属于现代教学模式的一种，借助情境的创设，可以实现教学主体角色的转移，提高学生的学习自信心。通过将英语教学课堂还给学生，在培养学生英语学习兴趣的同时，也激发了学生的学习积极性。
2.建立更加和谐的师生关系
在传统英语课堂教学过程中，英语教师在学生中的形象是严厉、苛刻的，这种形象导致教师与学生之间的关系较为紧张，阻碍了师生间的交流。然而，轻松的教学环境是提高课堂教学质量的重要保障。如果学生在英语课堂学习中长时间保持紧张的心态，英语课堂教学质量的下降也就不足为奇。
学习活动需要由教师和学生共同完成，双方都承担着活跃课堂氛围的责任，然而，如果英语教师和学生的心理负担过重，就会导致师生关系极度脆弱，英语课堂教学效果也因此而大打折扣。英语教师心理负担过重，就会对教学工作缺乏足够的耐心。学生的心理负担过重则直接影响学习效果。一些学生长期处在较大的心理压力之下，容易对英语学习丧失信心，甚至发生自残等其他不可估计的可怕行为。
在这种情况下，新课程改革明确要求教师通过建立和谐的师生关系，主动拉近师生之间的距离，消除学生对教师的畏惧心理，进而实现融洽的课堂氛围。
要建立和谐的师生关系就需要英语教师改变以往严厉的教学态度，不应以英语学习成绩为标准对学生进行区分，在课堂教学与沟通过程中需要面带微笑，使学生对英语教师产生好感，这样才能建立教师与学生之间密切的关系。对于一些在英语学习方面态度不端正、学习成绩较差的学生，教师不应以各种方式对此类学生进行打击。在传统英语课堂教学过程中，部分教师对学生冷嘲热讽，严重伤害了学生的自尊心。其实学生在学习态度、学习方法上出现的问题是可以解决的，而针对性的批评、惩罚对这种改变不但没有任何帮助，甚至会引起此类学生的敌视，导致学生对英语学习失去兴趣，甚至会故意破坏英语课堂氛围，以此来报复教师。
因此，和谐师生关系的建立需要教师与学生的共同努力，英语教师应给予学生足够的尊重，规范自己的言行，认真履行岗位职责。对于一些在英语学习方面存在困难的学生，教师需要用耐心与科学的方法进行纠正，并鼓励学生突破自我。只有这样，建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂氛围，才能够保证英语课堂教学工作的有效开展。
3.创新英语课堂教学模式
在新课程改革之前，初中英语课堂教学一直采用传统的教学模式，然而随着社会的不断进步，以及初中英语课堂教学内容的丰富，这种传统教学模式已经无法激起学生的兴趣，课堂教学效果并不明显。因此，创新英语课堂教学模式势在必行。
3 . 1 将多媒体技术引入初中英语课堂教学
多媒体技术以其生动、活泼等特点，在课堂教学领域得到较为广泛的应用。初中生对新事物的好奇心较强，使用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣。同时，多媒体技术可以实现对互联网资源的科学利用，丰富初中英语课堂教学内容，增加课堂教学的趣味性。例如，在讲解过去时、现在时和将来时等相关内容时，可以利用某些英文原声电影的片段来进行形象化教学，将抽象的教学内容具象化，帮助学生理解。
3 . 2 增设英语交流课程
英语作为一门语言，需要较长时间的学习、积累和巩固。因此，为提高初中英语课堂教学效果，增设以英语交流为主要内容的课程就显得尤为重要。在学生的交流活动中，教师一定要对过程进行监控，对学生出现的问题要及时进行纠正。
3 . 3 加强初中英语教师的队伍建设
初中英语教师是新课程改革的具体实施者，在这种情况下，加强初中英语教师队伍建设将直接关系到此次新课程改革能否取得成功。首先，初中英语教师应当认真学习新课程改革的具体内容，深刻认识到初中生英语学习兴趣培养的重要性；其次，在初中英语教师队伍建设方面，需要采取科学的考评制度，将学生对教师的评价作为教师考核的指标之一，进而实现教师与学生之间的相互平等关系，这样将有利于建立更加和谐的师生关系；最后，在建設已有教师队伍的同时，也要加强具备丰富教学经验与先进教学理念教师的引进，从而实现初中英语教师队伍素质与理念的提高，为初中生英语学习兴趣的培养提供理论上的支持。
4.总结
综上所述，初中英语课堂教学效果将直接影响到我国英语专业人才的培养。因此，教师必须通过改变传统教学模式，按照新课程改革的要求，制订科学的教学计划，丰富课堂教学内容，提高初中生英语学习的兴趣。
参考文献
姜亚香.2013.初中英语教学中学生学习兴趣激发之我见[J].新课程（中学）（9）.
钱晓燕.2010.兴趣：浅谈中学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育教学论坛（20）.
史涤凡.2013.浅谈中学英语教学中学生学习能力的培养[J].青年与社会（10）.
徐玉玲.2013.初中英语教学中学生学习兴趣的培养初探[J].考试周刊（86）.